ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENS. FUND. II

Nome da Atividade

CÓDIGO

10900097

Carga Horária

102 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de História

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

102

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

102

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

Estágio curricular supervisionado, de caráter profissionalizante.

Objetivos

Objetivo Geral:

Objetivo geral
- Desenvolver no aluno competência didático-pedagógica para o ensino escolar de História no Ensino Fundamental.
Objetivos específicos
- Permitir aos alunos o desenvolvimento de competências necessárias ao exercício da profissão docente.
- Refletir sobre a formação e o exercício da profissão docente

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

BITTENCOURT, Circe M. F. (org.) O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1997. BITTENCOURT, Circe. Ensino de História: fundamentos e métodos. 3ª Ed. São Paulo: Cortez, 2009. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 1999. CAMPI, Helenice. A História pensada e ensinada: da geração das certezas à geração das incertezas. São Paulo: EDUC/FAPESP, 2000. CARRETERO, Mario. Construir e ensinar as Ciências Sociais e a História. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. CERRI, Luis Fernando. (org.) Ensino de História: olhares em convergência. Ponta Grossa: Editora da UEPG, 2003. CORSETTI, Berenice, et alli. (org.) Ensino de História: formação de professores e cotidiano escolar. Porto Alegre: Edições EST, 2002. DUBET, François. Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n. 5/6, p. 222 – 231, mai/dez. 1997. e o feito. Educação & Sociedade, ano XXI, n. 70, abril 2000, p. 15-39 FENELON, Dea. A formação do historiador e a realidade do ensino na educação de 1º e 2º Graus. Projeto História, São Paulo, n. 2, agosto de 1982. FILIPOUSKI, A. M. e outros (orgs.) Teoria e Fazeres na Escola em Mudança. Porto Alegre: Editora da Universidade, 2005. FONSECA, Selva Guimarães. Didática e Prática de Ensino de História: experiências, reflexões e aprendizados. Campinas: Papirus Editora, 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2006. HORN, Geraldo B. & GERMINARI, Geyso D. O ensino de História e seu currículo – teoria e método. Petrópolis: Vozes, 2006. KARNAL, Leandro. Conversas com um jovem professor. São Paulo: Contexto, 2012. ¬¬¬¬¬_______. (org.) História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2005. PINSKI, Carla Bassanezi (org.) Novos temas nas aulas de História. São Paulo: Editora Contexto, 200