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Objetivo Geral:

Geral(is): Discutir o Currículo de Matemática da Educação Básica, Planejamento Escolar e Formação de Professores.
Específico(s): Discutir as teorias curriculares.
Entender os diferentes tempos e as diferentes formas de como o currículo de matemática, da educação básica, foi e é praticado no país.
Conhecer as diferentes formas e etapas do planejamento em Educação Matemática nos diferentes tempos do currículo.
Analisar e debater os tipos de planejamentos escolares e a avaliação, em especial, na matemática;
Elaborar planejamentos de diferentes naturezas (curso, unidade, aula, etc.).
Discutir as políticas de formação dos professores, em especial, de matemática.

Bibliografia Básica:

• FREIRE, R.A. Diversidade, Currículo Escolar e Projeto Pedagógico: a relação família, escola e comunidade. São Paulo: Cengage Learning. ISBN 9788522123537 [Livro eletrônico]
• SANT'ANNA, G.J. Planejamento, Gestão e Legislação Escolar. São Paulo: Erica. ISBN 9788536522319 [Livro eletrônico]
• SILVA, T.T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica. ISBN 9788586583445 [Livro eletrônico]

Bibliografia Complementar:

• ALIAS, G. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos: a nova dinâmica na escola atual. São Paulo: Cengage Learning. ISBN 9788522123629 [Livro eletrônico]
• ALRO, H. Diálogo e Aprendizagem em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica. ISBN 9788582179000 [Livro eletrônico]
• GIMENO SACRISTÁN, J. Saberes e Incertezas sobre o Currículo. Porto Alegre: Penso. ISBN 9788565848503 [Livro eletrônico]
• KNIJNIK, G. et al. Etnomatemática em Movimento. São Paulo: Autêntica (Coleção Tendências em Educação Matemática). ISBN 9788565381604 [Livro eletrônico]
• MACEDO, L. Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre: ArtMed. ISBN 9788536310107 [Livro eletrônico]