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Objetivo Geral:

Caracterizar o ensino de história e geografia nas series iniciais, bem como examinar seus pressupostos teóricos e princípios metodológicos. Discutir e aprofundar as possibilidades da história e da geografia como instrumentos de compreensão do meio social e do espapo local nas series iniciais.
Construir a noção de espaço e tempo utilizando as categorias da psicologia psicogenética.

1. Ensinando História: tempo nas séries iniciais
2. Caracterização do pensamento pré operatório
2.1. A construção da noção de tempo
3. Aspectos históricos no ensino de Historia
3.1. A historia se revela
3.2. Planejamento e avaliação em história
4. A geografia tem história
4.1. A construção no da noção de espaço
5. A escrita da terra
6. O trabalho organiza o espaço
6.1 Produção do espaço

Bibliografia Básica:

• ARRIADA, E. Pelotas: gênese e desenvolvimento urbano. Pelotas: Armazém literário, 1994.
• DOLLE, Jean Marie. Para compreender Jean Piaget — Uma Iniciação a Psicologia Psigenética. Rio de Janeiro, Editora Guanabara, 4ª Ed.1987.
• FLORES, M. História do RS. POA: Nova Dimensão. 1996.
• KOZEL, Salete; FILIZOLA, Roberto. Didática de Geografia — Memórias da Terra — o espaço vivido, São Paulo , FTD. 1996.
• LAZZAROTTO, D. História do RS. Ijuí: Unijuí, 1998.
• NEMl, Ana Lucia Lama; MARTINS, João Carlos. Didática de História — O tempo vivido — Uma outra história?. São Paulo, 1996.
• ROSA, M. Geografia de Pelotas. Pelotas: UFPel, 1985.
• CALLAI, J. (org.) História e geografia do RS. ljuí: Unijuí, 1989.