PEDAGOGIA TRIANGULAR

Nome da Atividade

CÓDIGO

17360165

Carga Horária

30 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Fundamentos da Educação

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

A Epistemologia triangular se insere no contexto geocultural que interconecta três continentes. Aí está a tridimensionalidade das relações étnico-raciais que perfazem a legislação e o contexto sócio-filosófico do povo brasileiro. A reconfiguração da noção de “américa” reúne as matizes histórico-culturais e etnográficas que compõem a diversidade de mundos e de concepções de vida inerentes ao contexto atual. As três esferas: a) uma gramática pluridimensional que permita a abertura a novas experiências, isto é, a educação da razão filosófica em reconhecer a diferença; b) o reconhecimento das origens dos “filosofares” americanos; c) perspectiva convivial e hospitaleira com as diferentes “gentes” em seus diversos espaços, pautando-se nesse reconhecimento do outro como autor e/ou coautor de mundos da vida.

Objetivos

Objetivo Geral:

Estudar o modelo conceitual da Epistemologia Triangular em vistas a legislação que trata das Relações Étnico-Raciais;
Compreender a noção de geoculturalidade como meio de interconexão das práticas educativas de uma epistemologia que possa dar conta da perspectiva afro-ibérica e ameríndia;
Elencar atividades a serem realizadas com o fim de realçar as Relações Étnico-Raciais nas licenciaturas, sejam elas relacionadas com referências bibliográficas e online, assim como documentários, filmes, músicas, publicações em revistas especializadas, periódicos etc.
Realizar atividade prática, seja na forma de coleta de dados ou Jornada de extensão sobre a Pedagogia Triangular, consagrando a integralidade da tridimensionalidade ensino-pesquisa-extensão.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

GRUNER, Eduard. La oscuridad y las luces. Capitalismo, cultura y revolución. Buenos Aires: Edhasa, 2010.
HONNETH, A. Patologías de la razón. Historia e actualidad de la teoría crítica. Buenos Aires: Katz Editores, 2009.
KUSCH , Rodolfo. Geocultura do homem americano. Disponível em: https://ifdc6mjuj.infd.edu.ar/aula/archivos/repositorio//500/534/Rodolfo%20Kusch%20GEOCULTURA_HOMBRE_AMERICANO.pdf
PIZZI, J. Os elementos etnoculturais de uma pedagogia triangular: o caminho para a hospitalidade convivial. In: Revista Educação Pública: Cuiabá, V. 27, N. 65/2, maio/agosto de 2018a, p. 657-673.
RICOEUR, Paul. A memória, a história, o esquecimento. Trad. Alain François [et al.]. 4ª reimp. Campinas, SP: Unicamp, 2012.

Bibliografia Complementar:

ASTRAIN, Ricardo Salas. Ética intercultural (re) leituras do pensamento latinoamericano. São Leopoldo: Nova Harmonia, 2010.
BERTEN, André. Filosofia Social: a responsabilidade social do filósofo. São Paulo: Paulus, 2004.
LAKATOS, Imre. La metodología de los programas de investigación científica. Madrid: Alianza Editorial S. A, 1989.
OLMEDO, Alejandro Moreno. El aro y la trama: episteme, modernidad y Pueblo. Ediciones UCSH: Santiago – Chile, 2006.
RIBEIRO, Darci. O povo brasileiro. 2 ed. 7ª reimp. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.