S.A.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: MEMÓRIA, ACERVOS E IMPRESSOS

Nome da Atividade

CÓDIGO

17360191

Carga Horária

68 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Fundamentos da Educação

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

Ementa

A disciplina pretende refletir os diferentes instrumentos metodológicos utilizados pelos pesquisadores no campo da História da Educação. A investigação no âmbito da História da Educação é auxiliada pelas questões de memória por das narrativas de sujeitos que podem contribuir na investigação, assim como o modo de trabalhar com acervos e arquivos podem cercar determinados objetos educativos. Outra fonte importante são os impressos, jornais, revistas, almanaques e literatura que podem problematizar os processos históricoeducativos. Por isso, a disciplina pretende respaldar os diferentes aspectos teórico metodológicos na formação dos mestrandos e doutorandos.

Objetivos

Objetivo Geral:

Conteúdo Programático

Unidade I (10 horas-aula)
História da Educação e História.
Constituição da História da Educação como campo investigativo.
Correntes teóricas metodológicas da área.
Importância e especificidade dos instrumentos metodológicos na História da Educação

Unidade II (14 horas-aula)
Memória e Narrativas Conceituação, sujeitos e fontes.

Unidade III (14 horas-aula)
Uso de acervos como documentos

Unidade IV (10 horas-aula)
Uso de impressos, jornais periódicos na análise teórica metodológica

Unidade V (12 horas-aula)
Uso das fotografias como suporte metodológico

Unidade VI (6 horas-aula)
Avaliação e discussão da disciplina

Bibliografia

Bibliografia Básica:

BACELLAR, Carlos. Fontes documentais: uso e mau uso dos arquivos. In: PINSKY, Carla Bassannezi (org). Fontes Históricas. 2ª ed. São Paulo,Contexto, 2010.
BENCOSTTA, Marcus Levy. Memória e Cultura Escolar: a imagem fotográfica no estudo da escola primária de Curitiba. História (São Paulo) v.30, n.1, p. 397-411, jan/jun 2011.
BORGES, Maria Eliza Linhares. Fotografia: desafios da interdisciplinaridade. Estudos Ibero-Americanos. PUCRS, v. XXXI, n. 2, p. 41-51, dezembro 2005.
BURKE, Peter. Testemunha ocular: história e imagens. Bauru, EDUSC, 2004. Introdução, Capítulo 1, 2 e 11
CANDOU, Joel. Memória e identidade. São Paulo, Contexto, 2014. p.105-178.
CELLARD, André. A análise documental. In: POUPART, Jean et al. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. 4º ed. Petrópolis: Vozes, 2014. p. 295-316.
CIAVATTA, Maria. A cultura material escolar em trabalho e educação: a memória fotográfica de sua transformação. Educ. e Filos. Uberlândia, v. 23, n. 46, p. 37-72, jul./dez. 2009.
FERRREIRA, Marieta de Moraes; AMADO, Janaína. Usos e Abusos da História Oral. Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1996. p.65-162
GRAZZIOTIN, Luciane Sgarbi; ALMEIDA, Dóris Bittencourt. Romagem do Tempo e Recantos da Memória: reflexões metodológicas sobre História Oral. São Leopoldo, Oikos, 2012.
LE GOFF, Jacques. Documento/monumento. In.: LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campins: SP: Editora da Unicamp, 2013. P. 485- 492.
HALBWACHS Maurice. A memória coletiva. São Paulo, Vértice Editora, 1990, p. 25-52. AMADO, Janaína. O grande mentiroso: tradição, veracidade e imaginação em história oral. História, São Paulo, 14: 125-136.1995
LOPES, Elaine e GALVÃO, Ana. Território Plural: a pesquisa em história da educação. São Paulo, Atica, 2010.
LUCA, Tânia Regina. Fontes impressas: história dos, nos e por meio dos periódicos. In: BACELLAR, Carlos. Fontes documentais: uso e mau uso dos arquivos.In: PINSKY, Carla Bassannezi (org). Fontes Históricas. 2ª ed. São Paulo, Contexto, 2010.
RIBEIRO, Magda. Uma vida iluminada: trajetórias sociais de pessoas e objetos na reconstrução da memória. Revista Proa, nº 2 , v 1, 2010.
SOUZA, Rosa Fátima de. Fotografias escolares: a leitura de imagens na história da escola primária. Educar, Curitiba, n.18, p. 75-101. 2001. Editora da UFPR
VIDAL, Diana Gonçalves e FARIA FILHO, Luciano Mendes de . História da Educação no Brasil: a constituição histórica do campo (1880- 1970). Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 23, nº 45, pp. 37-70 - 2003.