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Objetivo Geral:

Desenvolver habilidades de produção acadêmica escrita, a partir
do reconhecimento da estrutura dos diferentes gêneros de escrita acadêmica e
da identificação dos elementos textuais necessários à redação do trabalho
científico, bem como das principais diretrizes para formatação de textos
acadêmicos da ABNT. Neste componente curricular serão desenvolvidas
práticas que propiciem vivência de situações que são específicas e
características da futura prática profissional como professores de Libras e
Literatura Surda.

Bibliografia Básica:

• ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico elaboração de trabalhos na graduação. 10ª. São Paulo Atlas 2012 [recurso online: biblioteca digital UFPel]. FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 2016. KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2010. 2011. . [recurso online: biblioteca digital UFPel].

Bibliografia Complementar:

• AQUINO, I. de S. Como escrever artigos científicos sem rodeios e sem medo da ABNT. 9. São Paulo Saraiva 2019 [recurso online: biblioteca digital UFPel]. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. Vice-Reitoria. Coordenação de Bibliotecas. Manual de normas UFPel para trabalhos acadêmicos. Pelotas, 2023. Revisão técnica de Aline Herbstrith Batista, Dafne Silva de Freitas, Suelen Aires Böettge. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/sisbi/manual-de- normas-ufpel-para-trabalhos-academicos-atualizada-2023/ Acesso em: 25/04/2025. MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1997. PEREIRA, M. V. A Escrita Acadêmica: do excessivo ao razoável. In.: Revista Brasileira de Educação, v. 18, n. 52, março. Rio de Janeiro: RBHE, 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413- 24782013000100013&script=sci_arttext Acesso em: 14/11/2023. VIANA, Antonio Carlos (Coord.). Roteiro de redação: lendo e argumentando. São Paulo: Scipione, 2006.