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Objetivo Geral:

Objetivo Geral: introduzir o inventário fonético da língua inglesa, os sons pertinentes à fala e os fenômenos sonoros da língua inglesa como forma de comunicação oral; desenvolver as habilidades de recepção e produção da linguagem oral, com ênfase nos aspectos fonológicos da língua inglesa; e capacitar o aluno a reconhecer as dificuldades fonético-fonológicas de um falante nativo do português durante o processo de aprendizagem do inglês como língua estrangeira.

Objetivos Específicos:
• Identificar e discriminar os sons da língua inglesa que inexistem em português, bem como aspectos prosódicos da língua-alvo.
• Analisar aspectos variados da fonologia e da fonética da língua inglesa.
• Comparar os sistemas fonológicos do inglês e do português.
• Desenvolver a reflexão metadidática.
• Atuar pedagogicamente junto ao/s grupo/s de trabalho.

Bibliografia Básica:

• CRISTÓFARO-SILVA, Thaïs. Pronúncia do Inglês para falantes do Português Brasileiro: os sons. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2005.
• GODOY, Sonia M. Baccari de; GONTOW, Cris; MARCELINO, Marcelo. English Pronunciation for Brazilians: the sounds of American English. DISAL, 2006.
• HANCOCK, Mark. English Pronunciation in Use – Intermediate. Cambridge University Press, 2003.
• ROACH, Peter. English Phonetics and Phonology. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
• ZIMMER, Márcia; SILVEIRA, Rosane; ALVES, Ubiratã Kickhöfel. Pronunciation Instruction for Brazilians: bringing theory and practice together. Cambridge Scholars Publishing, 2009.

Bibliografia Complementar:

• HEWINGS, Martin. Pronunciation Practice Activities: a resource book for teaching English pronunciation. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
• HEWINGS, MARTIN. English Pronunciation in Use – Advanced. Cambridge University Press, 2007.
• ROGERSON-REVELL, PAMELA. English Phonology and Pronunciation Teaching. Continuum, 2011.
• YAVAS, Mehmet. Applied English Phonology. Wiley-Blackwell, 2ªed, 2011.
• CELCE-MURCIA, M.; BRINTON, D. M.; GOODMAN, J. M. Teaching Pronunciation: a reference for teachers of English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.