Metodologia da Pesquisa Aplicada a Educação Física

Nome da Atividade

CÓDIGO

D001022

Carga Horária

34 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Educação Física

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

CARGA HORÁRIA EXERCÍCIOS

CARGA HORÁRIA EAD

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

Ementa

Esta disciplina deve ser compreendida como um espaço para estruturar melhor os conceitos sobre pesquisa científica, assim como possibilitar um embasamento teórico para o desenvolvimento de trabalhos de investigação. Serão apresentadas as diferentes faces da pesquisa, seus principais pressupostos teóricos e as formas diferenciadas de apresentar o design da pesquisa. Cabe ainda neste espaço de aprendizagem a construção de projetos de pesquisa e trabalhos científicos.

Objetivos

Objetivo Geral:

Possibilitar uma melhor estruturação de conhecimentos relacionados aos diferentes processos que envolvem a elaboração de um trabalho de investigação, isto, a partir de diferentes perspectivas

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

BRAGA, J.L. Para começar um projeto de pesquisa. Comunicação & educação. Ano x. Número 3. set/dez 2005.
DUARTE, R. Pesquisa qualitativa: reflexões Sobre o trabalho de campo. Cadernos de Pesquisa, n. 115, mp. a1rç3o9/-125040,2 março/ 2002
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. Disponível em: http://www.uece.br/nucleodelinguasitaperi/dmdocuments/gil_como_elaborar_projeto_de_pesquisa.pdf

Bibliografia Complementar:

GÜNTHER, Hartmut. Pesquisa Qualitativa Versus Pesquisa Quantitativa: Esta É a Questão? Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, Mai-Ago 2006, Vol. 22 n. 2, pp. 201-210
MATTOS, CLG. A abordagem etnográfica na investigação científica. In MATTOS, CLG., and CASTRO, PA., orgs. Etnografia e educação: conceitos e usos [online]. Campina Grande: EDUEPB,2011. pp. 49-83. ISBN 978-85-7879-190-2.
MINAYO, M.C.S. (org.). Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 1994.
TRÉZ, Thales de a. Caracterizando o método misto de pesquisa na educação: umcontinuum entre a abordagem qualitativa e quantitativa. Atos de pesquisa em educação. PPGE/ME. V. 7, n. 4, p. 1132-1157, dez. 2012