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Objetivo Geral:

Possibilitar ao aluno investigar e discutir o processo evolutivo da expressão plástica em adolescentes. Elaboração de propostas pedagógicas a partir de experiências vivenciadas para o ensino médio.

UNIDADE I – Teorias do desenvolvimento da expressão do adolescente.
UNIDADE II – Metodologias de ensino-aprendizagem aplicadas às artes visuais.
UNIDADE III - Elaboração de propostas pedagógicas, textos e material didático para o ensino da arte no ensino formal e informal (escolas, museus, galerias, instituições filantrópicas, etc).
UNIDADE IV – Aplicação, análise e avaliação de propostas pedagógicas por meio de vivências com o ensino formal e informal da arte.

Bibliografia Básica:

• MOREIRA, A. A Formação do professor em uma perspectiva crítica. IN: Educação e Realidade, vol.17. MOREIRA, M. Aprendizagem – perspectiva teóricas. Porto Alegre: UFRGS, s/d.

Bibliografia Complementar:

• LUDKE, M. e MEDIANO, Z. “Desvendando a Realidade da Avaliação na Escola”. In: Avaliação na escola de primeiro grau: uma análise sociológica. Campinas: Papirus, 1992, p.27-104. SILVA, T. M. A Construção do Currículo na Sala de Aula: O Professor Como Pesquisador. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária Ltda., 1990. ______ . “Os Novos Mapas Culturais e o Lugar do Currículo Numa Paisagem Pós-Moderna". In: Idéias: Currículo, conhecimento e sociedade. Devanil Tozzi (Coord.). São Paulo: Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 1995, p.29-41. VEIGA NETO, A. “Currículo e Exclusão Social". In: Ênfases e omissões no currículo. Antonio F. B. Moreira (org). São Paulo: Papirus, 2001, p.229-240.