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Objetivo Geral:

Objetivo geral:
Conhecer e analisar criticamente as diferentes concepções teórico-metodológicas referentes a educação infantil voltada às crianças de 4 a 6 anos de idade para uma atuação pedagógica que parta das infâncias e suas necessidade educativas, numa perspectiva de transformação social.

Objetivos específicos:
a) Conhecer as diferentes concepções de infância e suas raízes histórico-culturais;
b) Refletir sobre as práticas educacionais vivenciadas no cotidiano da educação infantil;
c) Identificar as concepções curriculares que fundamentam as práticas pedagógicas dos centros de educação infantil;
d) Desenvolver uma postura investigativa e sua relação com a prática pedagógica;
e) Esboçar uma proposta pedagógica para crianças de 4 a 6 anos de idade.

Bibliografia Básica:

• ALMEIDA, Elvira, Arte lúdica. São Paulo: EDUSP/FAPESP, 1997. BAIRRÂO, Joaquim e TIEZE, Wolfgang. Eduação Pré-escolar na União Européia. Portugal: Instituto de Inovação Nacional (Colecção Ciências de Educação), 1995 BARROS, Maria Guilhermina & PAPLHARES, Pedro. Emergência da Matemática no jardim-de-infânca. Portugal: Porto Editora, 1997. (Colecção Infância - nº2) CARDONA, Maria João. Para a História da Educação de Infância em Portugal. O discurso oficial (1834-1990). Portugal: Porto Editora, 1997. (Colecção Infância - nº3) EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Leila; FORMAN, George. As cem Linguagens da Criança: A abordagem de Reggio Emilia na Educação da Primeira Infância. (trad. Dayse Batista). Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul ltda, 1999. FARIA, Ana Lúcia Goulart de . Educação pré-escolar e cultura: para uma Pedagogia da Educação Infantil. Campinas: Editora Unicamp; São Paulo: Cortez, 1999 (Coleção Teses) FARIA, Ana Lúcia Goulart e PALHARES, Marina Silveira (orgs.) educação Infantil pós-LDB: rumos e desafios. Campinas: Autores Associados - FE/Unicamp; São Carlos: Editora UFSCar; Florianópolis: Editora UESC, 1999 (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo) FAZOLO, Eliane; CARVALHO, Maria Cristina; Leite, Maria Isabel; KRAMER, Sônia (organizadoras) et al. Educação Infantil em curso. Rio de Janeiro: Ravil, 1997. FORMOSINHO, Júlia Oliveira (org.) Modelos curriculares para Educação de Infância. Portugal: Porto Editora, 1996 (colecção Infância - nº 1) FREITAS, Marcos Cezar (org.) História socials da infância no Brasil. São Paulo: Cortez, 1997. GARCIA, Cláudia Amorim; CASTRO, Lúcia Rabelo de; SOUZA, Solange Jobim e (organizadoras). Infância, cinema e sociedade. Rio de Janeiro: Ravil, 1997. ITURRA, Raul (org.) O saber a crianças. Setúbal: Cadernos ICE (Instituto das Comunidades Educativas), 1996.
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• ROLLA, Anabela e ROLLA, Jorge Silva. O Projecto Educativo em Educação de Infância. Portugal: Edições Asa (Colecção Cadernos Pedagógicos), 1994. ROSSETTI-FERREIRA, MAria Clotilde, MELLO, Ana Maria et al. (orgs). Os fazeres na Educação Infantil. São Paulo: Cortez, 1998. RUI, Manuel. Estórias Infatis para Adultos - da palma da mão. Lisboa: Cotovia, 1998. SILVA, Isilia A. Amamentar: uma questão de assumir riscos ou garantir benefícios. São Paulo: Robe editorial, 1997. SILVEIRA, Paulo (org.). Exercício da paternidade. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. SINGER, Helena. República de crianças - sobre experiências escolares de resistência. São Paulo: HUCITEC, 1997. SOARES, Maria de L. T. e TOJAL, MAria O. T. (orgs.) Histórias de longe e de perto: contos e lendas de povos que fala também português. Portugal: Secretariado Coordenador dos programs de Educação Multicultural - Ministério da Educação (Colecção Entreculturas História e histórias), 1997. VASCONCELOS, Teresa Maria Sena de. Ao redor da mesa grande: prática educativa de Ana. Portugal: Porto Editora, 1998 (Colecção Infância - nº4) ZABALZA, Miguel. A qualidade em educação infantil. (trad. Beatriz Affonso Neves). Porto Alegre: ArtMed, 1998.