ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE III

Nome da Atividade

CÓDIGO

17360014

Carga Horária

60 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Unidade responsável

Departamento de Fundamentos da Educação

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

Estudo da profissão docente nos seus aspectos pedagógicos, políticos, históricos, antropológicos, culturais, econômicos e éticos. As diferentes abordagens teóricas que têm buscado compreender como vem se constituindo a profissão docente, considerando as matizes de classe, etnia, gênero e outros.

Objetivos

Objetivo Geral:

Estudar como se constitui a profissão docente na sociedade e na escola, considerando os matizes de classe, etnia, gênero e outros. Estabelecer relações entre a construção do modelo escolar na Idade Moderna e as características da profissão docente. Compreender as peculiaridades da construção da profissão docente no Brasil. Discutir aspectos do processo de feminização e proletarização do magistério. Relacionar questões étnico-raciais com a profissão docente.

Conteúdo Programático

Evolução sócio-histórica da profissão docente.
Gênero, classe e etnia como categorias históricas para compreensão das relações sócio-culturais.
Feminização e proletarização do magistério como etapas do processo histórico de constituição da profissão docente.
Diversidade cultural, formação de professores/as e processo de escolarização.
O/A professor/a frente à diversidade cultural que permeia a escola.

Bibliografia

Bibliografia Básica:

Apple. M. Ensino e trabalho feminino: uma análise comparativa da história e ideologia. In: Cadernos de Pesquisa, n.64, fev., 1988.
Dayrell, J. (org.) Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996.
Louro, G. L. Magistério de 1º. grau: um trabalho de mulher. In: Educação e Realidade, n.14, jul./dez., 1989.