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Objetivo Geral:

Introduzir as discussões na e sobre a formação inicial do Curso de Licenciatura em Educação Física com o intuito de:
a) analisar os diferentes conceitos e configurações assumidas pela Educação Física no âmbito da Educação formal;
b) reconhecer o conteúdo de trabalho da Educação Física na Escola e sua inter-relação com os aspectos étnico-raciais e ambientais;
c) identificar as possibilidades de ação do professor no âmbito da Educação Física Escolar;
d) estabelecer vínculos entre o trabalho desenvolvido na e fora da Escola (comunidade);
e) articular a ligação entre teoria e prática através das práticas pedagógicas como componente curricular.

Unidade I - Educação Física
- Conceitos e configurações;
- O conhecimento de que trata a Educação Física;
- Influência étnico-racial e social na escolha dos conteúdos
- Relação meio ambiente, educação física e seus conteúdos
- As diferentes concepções de educação: interfaces com a área da saúde e com as ciências humanas.
Unidade II - A formação do professor de Educação Física: inicial e continuada
Unidade III - A Educação Física Escolar
- A inserção da Educação Física nos currículos escolares (aspectos introdutórios): na educação Infantil, no ensino fundamental, no ensino médio.
Unidade IV - A Educação Física na rede pública e privada de ensino: diagnóstico e análise
- O exercício docente na educação formal.
- Relação escola/comunidade/Educação Física
Unidade V – Práticas Pedagógicas na disciplina de Educação Física

Bibliografia Básica:

• DAOLIO, J. Educação Física e Conceito de cultura. São Paulo: Autores Associados, 2004.
• DARIDO, S.; RANGEL, I. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara, 2005.
• NASCIMENTO J.V.; FARIAS G.O. Construção da identidade profissional em Educação Física: da formação à intervenção. Florianópolis: UDESC, 2012.
• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. Segunda versão revista. Brasília: MEC, 2016. Disponível em: http://basenacionbalcomum.mec.gov.br/documentos/bncc-2versao.revista.pdf.

Bibliografia Complementar:

• BARBOSA C.L.A. Educação Física e Didática: um diálogo possível e necessário. Petrópolis: Vozes, 2010.
• BRACHT, V. Educação Física e aprendizagem social. Porto alegre: Magister,1992.
• FREIRE, P. Pedagogia da indignação cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2000.
• PEREIRA A.M. A questão racial e a aula de Educaçao Física. In: Negros, os conteúdos escolares e a diversidade cultural II. Atilende: Florianópolis: Atilende, 2002.
• SILVA A.M.; DAMIANI I.R. Práticas corporais: gênese de um movimento investigativo em Educação Física. Florianópolis: Nauemblu Ciência e Arte, 2005.