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Objetivo Geral:

Compreender o conceito de infância como categoria social. Refletir sobre a presença de diferentes infâncias no mundo contemporâneo. Problematizar o debate sobre a proteção às crianças e o compromisso social com a defesa de seus direitos. Relacionar as diferentes dimensões constituintes das culturas infantis. Analisar as relações entre infância e escola. Realizar atividades extensionistas com o objetivo de refletir sobre as temáticas e imagens da infância no cinema e na literatura desenvolvendo práticas culturais de leitura e audiência cinematográfica.

Bibliografia Básica:

• FOSSATI, Carolina Lanner. Cinema de animação: um diálogo ético no mundo encantado das histórias infantis. Porto Alegre: Sulina, 2011.
• TEIXEIRA, Inês Assunção de Castro. A infância vai ao cinema. São Paulo: Autêntica, 2007.
• TEIXEIRA, Inês Assunção de Castro. A escola vai ao cinema. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

Bibliografia Complementar:

• DUARTE, Rosália. Cinema & educação. São Paulo: Autêntica, 2007.
• FERNANDES, Rosana Aparecida. Passeios esquizos: cinema, filosofia, educação. Maceió: EDUFAL, 2013.
• MIGLIORIN, Cezar. Cartas sem resposta: a internet, a educação, o cinema e o Luciano Huck. São Paulo: Autêntica, 2015.
• REVISTA ATOS DE PESQUISA (FURB). Dossiê Narrativas de infância(s): educação, cinema e literatura. v.10, n. 3, 2015.