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Objetivo Geral:

Conhecer os diferentes conceitos, configurações e o conhecimento de que trata a Educação Física, reconhecendo campos de atuação profissional e compreendendo a formação profissional no âmbito da Educação Física.

Bibliografia Básica:

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2016.
• BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 6, de 18 de dezembro de 2018.
• BRASIL, L. D. B. Lei 9394/96–Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 2015.
• CONFEF. Resolução 391, de 26 de agosto de 2020
• UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física. Pelotas: UFPel, 2022.

Bibliografia Complementar:

• UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física. Pelotas: UFPel, 2022.
• BRASIL. Lei 14.386, de 27 de Junho de 2022.
• DAOLIO, J. Educação Física e Conceito de cultura. São Paulo: Autores Associados, 2004.
• DARIDO, S.; RANGEL, I. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara, 2005
• GALLAHUE, D; DONNELLY, F. Compreendendo o desenvolvimento motor; bebês, crianças, adolescentes e adultos. Porto Alegre: AMGH, 2013.
• GAYA A.; MARQUES A.; TANI G. Desporto para crianças e jovens: razões e finalidades. Porto Alegre: UFRGS, 2004.
• KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do Esporte. Ijuí: Unijuí, 1994.
• NASCIMENTO J.V.; FARIAS G.O. Construção da identidade profissional em Educação Física: da formação à intervenção. Florianópolis: UDESC, 2012.
• PEDERSEN BK, SALTIN B. Exercise as medicine - evidence for prescribing exercise as therapy in 26 different chronic diseases. Scand J Med Sci Sports, 25(S3):1-72, 2015.
• ROCHA et al. Atuação do profissional de Educação Física em sala de pré-parto hospitalar: interfaces com equipe multiprofissional. Caderno de Educaçao Física e Esporte, 20, 2022.