S.A.: HISTÓRIA DAS IDEIAS PEDAGÓGICAS II

Nome da Atividade

CÓDIGO

17360189

Carga Horária

68 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Fundamentos da Educação

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

Ementa

Estudo do pensamento educacional e intencionalidades educativas (com destaque para a investigação das origens, desenvolvimento, impasses etc) presentes na história da humanidade, tomando como referência idéias de autores como Locke, Rousseau, Marx, Durkheim, Dewey, Paulo Freire e outros a serem selecionados.

Objetivos

Objetivo Geral:

Conteúdo Programático

Unidade I - Introdução à História das Ideias Pedagógicas Contemporâneas 04 horas-aula
Unidade II - Pensamento educacional marxista e crítico 20 horas-aula
Unidade III - Pensamento educacional crítico-reflexivo 20 horas-aula
Unidade IV - Pensamento educacional contemporâneo 24 horas-aula

Bibliografia

Bibliografia Básica:

GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 1993.
LOCKE, John. Pensamientos sobre la educación. Madrid: Akal, 1986.
O texto está traduzido (em parte) e publicado em Cadernos de Educação da Faculdade de Educação (Números: 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 e 24).
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou Da educação: Livros IV e V. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil S.A., 1992.
SUCHODOLSKI, Bogdan. La Educación humana del hombre. Barcelona/Espanha: Editorial Laia, 1977.
CARVALHO, Marcelo; FIGUEIREDO, Vinicius (Orgs.). Filosofia contemporânea: Deleuze, Guattari e Foucault. São Paulo: ANPOF, 2013. p.123-133.
FREITAG. Barbara. A Teoria Crítica: ontem e hoje. São Paulo: Brasiliense. 1993.
MATOS, Olgária. A Escola de Frankfurt: luzes e sombras do Iluminismo. São Paulo: Moderna, 1993. STRECK, Danilo (Org.). Fontes da Pedagogia Latino-Americana: uma antologia. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010. Capítulo 1: Pensamento pedagógico em nossa América: uma introdução. p. 19-35.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
RÖHRS, Hermann. Maria Montessori. Organização e Tradução: Danilo Di Manno de Almeida e Maria Leila Alves. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.
GUSDORF, Georges. Professores, para quê? São Paulo: Moraes, 1978.