Nome da Atividade
S.A.: CURRÍCULO COMO PRÁTICA PRODUTIVA
CÓDIGO
17350264
Carga Horária
68 horas
Tipo de Atividade
DISCIPLINA
Periodicidade
Semestral
Modalidade
PRESENCIAL
Unidade responsável
CARGA HORÁRIA TEÓRICA
4
CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA
4
CRÉDITOS
4
FREQUÊNCIA APROVAÇÃO
75%
Ementa
Perspectiva Pós-críticas e currículo. Currículo como prática produtiva: governação, discursos, sujeitos. O seminário tem dois objetivos:
1. estudar e problematizar o conceito de currículo como uma prática produtiva, ou seja, como um instrumento envolvido, com tantos outros, na produção, constituição e governos de condutas humanas;
2. aproximação com estudos (dissertações e teses) que operam com o tema currículo nesta perspectiva.
1. estudar e problematizar o conceito de currículo como uma prática produtiva, ou seja, como um instrumento envolvido, com tantos outros, na produção, constituição e governos de condutas humanas;
2. aproximação com estudos (dissertações e teses) que operam com o tema currículo nesta perspectiva.
Objetivos
Objetivo Geral:
-Conteúdo Programático
Apresentação do seminário e temática
Perspectiva Pós-críticas e currículo
Currículo como prática produtiva: discursos, sujeitos, governação
Currículo como prática produtiva: Política curricular: Educação Básica e Formação docente
Seminário final e avaliação
Perspectiva Pós-críticas e currículo
Currículo como prática produtiva: discursos, sujeitos, governação
Currículo como prática produtiva: Política curricular: Educação Básica e Formação docente
Seminário final e avaliação
Bibliografia
Bibliografia Básica:
- BAMPI, Lisete. Currículo como tecnologia de governo de cidadãs e cidadãos. http://23reuniao.anped.org.br/textos/1207t.PDF CORAZZA, Sandra e TADEU, Tomaz. Manifesto por um pensamento da diferença em educação. In: CORAZZA, Sandra e TADEU, Tomaz. Composições. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. CORAZZA, Sandra. O que quer um currículo? Pesquisa pós-critica em educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. COSTA, Marisa Vorraber, (Org). O currículo nos limiares contemporâneos. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. CASTRO, Edgar. Vocabulário de Foucault. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. FOUCAULT, M. Microfísica do Poder. 7.ed. Rio de Janeiro, Graal, 1988. FOUCAULT, M. Tecnologias del yo y otros textos afines. Barcelona: Paidós, 1989. FOUCAULt, M. O sujeito e o Poder. In: DREYFUS, H. & RABINOW P. Michel Foucault, uma trajetória filosófica: para além do estruturalismo e da hermenêutica. Rio de Janeiro, Graal, 1990. FOUCAULT, M. Nascimento da Biopolítica. 1.ed. São Paulo, Martins Fortes, 2008. GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção e LOUZANO, Paula Baptista Jorge. Michael Young e o campo do currículo: da ênfase no “conhecimento dos poderosos” à defesa do “conhecimento poderoso. https://www.scielo.br/j/ep/a/Cqgn6mVxtGt7fLNpTgXwS5L/?format=pdf&lang=pt HACKING, Ian. Ontologia histórica. São Leopoldo: UNISINOS, 2002. OLIVEIRA, Luciano Amaral (Org). Estudos do discurso: perspectivas teóricas. São Paulo: Parábola Editora, 2013.
- PARASKEVA, J. M. Por uma teoria curricular itinerante. In: PARASKEVA, J. M. (org.) Discursos Curriculares Contemporâneos. Mangualde: Edições Pedago, 2007. (p. 7-21) PARASKEVA, J. M. Currículo como prática [regulada] de significações. In: PARASKEVA, J. M. (org.) Educação e poder – abordagens críticas e pós-estruturais. v.1, Mangualde : Edições Pedago, 2008. (cap.6) SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidades Terminais: as transformações na política da pedagogia e na pedagogia da política. Petrópolis: Vozes, 1996. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. FERRAÇO, Carlos Eduardo (Org). Currículo e Educação Básica: por entre redes de conhecimentos, imagens, narrativas, experiências e devires. Rio de Janeiro: Rovelle, 2011. LOPES, Alice Casimiro e MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011. MEYER, Dagmar Estermann e PARAÍSO, Marlucy Alves. Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação, 2012. RABINOW, Paul; DREYFUS, Hubert. Michel Foucault, uma trajetória filosófica; para além do estruturalismo e da hermenêutica. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2013. SILVA, Tomaz Tadeu da. O currículo como fetiche: a poética e a política do texto curricular. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. SILVA, T. T. da. Documentos de Identidade – uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.