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Objetivo Geral:

Objetivo geral:
Estudar conteúdos da formação pedagógico-musical e desenvolver a compreensão da dimensão do sensível na formação humana integral por meio da Educação Estético-Ambiental.

Objetivo(s) específico(s):
Conhecer teorias e experienciar metodologias do fazer musical, envolvendo composição, execução e fruição; desenvolver a sensibilidade relacionada ao contexto socioambiental; discutir práticas educativas para o desenvolvimento musical e estético-ambiental.

UNIDADE I: A música na Educação Básica (12 horas-aula)
1. Fundamentos da educação musical
2. A música na escola: atividade acessória e experiência necessária

UNIDADE II – Aprendizagem musical (6 horas-aula)
1. O desenvolvimento musical da criança
2. Metodologia da educação musical

UNIDADE III – Educação Estético-Ambiental (EEA) (6 horas-aula)
1. Fundamentos da EEA
2. Educação do sensível

UNIDADE IV – Música e Educação Estético-Ambiental (6 horas-aula)
1. Interfaces entre Música e EEA

UNIDADE V – Oficinas de criação musical e EEA (6 horas-aula)
1. Oficina de composição, performance e apreciação

Bibliografia Básica:

• ÁLVAREZ, Lurima Estevez. La Educacióna Estético-Ambiental. La Habama: Editora Universitária Félix Varela, 2019.
• BRITO, Teca Alencar de. Música na educação infantil. São Paulo: Editora Peirópolis, 2003.
• ESTÉVEZ, Pablo René. Los Colores del Arco Iris. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2008.
• ESTÉVEZ, Pablo René. La Educación Estético-Ambiental: un imperativo de la sociedad contemporánea. La Habana: Editorial Universitária Félix Varela, 2022.
• ILARI, Beatriz. Música na infância e na adolescência: um livro para pais, professores e aficionados. Curitiba: Intersaberes, 2013.
• SALOMÃO DE FREITAS, Diana Paula et al. Experiências didático-pedagógicas com educação estético-ambiental na formação acadêmico-profissional. 1.ed. Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2020

Bibliografia Complementar:

• BASTIÃO, Zuraida Abud. Apreciação musical expressiva: uma abordagem para a formação de professores de música da educação básica. Salvador: EDUFBA, 2014.
• DELALANDE, François. A música é um jogo de criança. 1. Ed. São Paulo: Editora Peirópolis, 2019.
• ESTÉVEZ, Pablo René; ESTEVEZ ÁLVAREZ, Lurima. La educación estética en la perspectiva transdisciplinar. La Abama: Editora Universitária Félix Varela, 2018.
• ILARI, Beatriz; BROOK, Angelita (Orgs). Música e educação infantil. Campinas: Papirus, 2013.
• SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo.As ideias estéticas de Marx. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1968.
• SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Convite à Estética. Trad. Gilson Batista Soares. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.
• SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. (Trad.) Marisa de O. Fonterrada, Magda R. Gomes, Maria Lucia Pascoal. 2. ed. São Paulo: Ed. Unesp. 2011.
• SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. Trad. Alda Oliveira e Cristina Tourinho. São Paulo: Moderna, 2003.