Nome da Atividade
METODOLOGIA DA PESQUISA I
CÓDIGO
12000876
Carga Horária
30 horas
Tipo de Atividade
DISCIPLINA
Periodicidade
Semestral
Modalidade
PRESENCIAL
Unidade responsável
CARGA HORÁRIA TEÓRICA
2
CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA
2
CRÉDITOS
2
FREQUÊNCIA APROVAÇÃO
75%
Ementa
. Reconhecer as principais teorias e suas metodologias que produziram novas formas de pesquisa em ciências humanas e que constituem a base das pesquisas em educação em ciências.
· Estudar os movimentos da pesquisa social e sua relação com as teorias educacionais da EC, como a dialética, o materialismo histórico, o estruturalismo, a fenomenologia e o positivismo, bem como suas variantes pós críticas.
· Elaborar teoria relativa à análise qualitativa, discutindo os pressupostos epistemológicos e metodológicos que embasam sua utilização na pesquisa em Educação.
· Oferecer momentos de prática de pesquisa com a utilização da análise textual discursiva como metodologia de análise, envolvendo todos os passos de uma pesquisa.
. Exercitar a escrita, compreendendo as possibilidades da análise textual qualitativa como forma de organizar uma comunicação com estrutura e clareza.
· Estudar os movimentos da pesquisa social e sua relação com as teorias educacionais da EC, como a dialética, o materialismo histórico, o estruturalismo, a fenomenologia e o positivismo, bem como suas variantes pós críticas.
· Elaborar teoria relativa à análise qualitativa, discutindo os pressupostos epistemológicos e metodológicos que embasam sua utilização na pesquisa em Educação.
· Oferecer momentos de prática de pesquisa com a utilização da análise textual discursiva como metodologia de análise, envolvendo todos os passos de uma pesquisa.
. Exercitar a escrita, compreendendo as possibilidades da análise textual qualitativa como forma de organizar uma comunicação com estrutura e clareza.
Objetivos
Objetivo Geral:
-Conteúdo Programático
Bibliografia
Bibliografia Básica:
- Alberes de Siqueira Cavalcanti. Olhares epistemológicos e a pesquisa educacional na formação de professores de ciências. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 40, n. 4, p. 983-998 out./ dez. 2014.
- Almeida, R. S.; Costa, T. M. A Fenomenologia de Merleau-Ponty na Formação Docente: Corporeidade e Experiência em Sala de Aula. Educação em Revista, 2024.
- BEAUD, M. A arte da tese: como redigir uma tese de mestrado ou doutorado, uma monografia ou qualquer outro trabalho universitário. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.
- Chauí, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ed Ática, 2000.
- CORTES, Soraya M. Vargas. Técnicas de coleta e análise qualitativa de dados. Cadernos de Sociología – Pes-quisa Social Empírica: métodos e técnicas. Porto Alegre: PPGS/UFRGS, v. 9, p. 11-47, 1998.
- Dias, C. R.; Souza, R. L. Positivismo e Pós-Positivismo na Pesquisa em Ensino de Ciências, Ciência & Educação, 2025.
- FIGUEIREDO, J.M.; GUIMARÃES, T.S.; MASSENA, E.P. A atuação da comunidade de prática para a ação ativista a partir de Cenários Integradores. Ciência & Educação, Bauru, v. 30, e24037, 2024.
- GALIAZZI, M.C.; SOUZA, R.S. Análise Textual Discursiva: Uma ampliação de horizontes. Ijuí: Ed. Unijuí, 2022.
- Gonçalves, L. M.; Santos, P. R. Estruturalismo e Análise de Discurso em Políticas Curriculares: O Caso da BNCC. Currículo sem Fronteiras. 2023.
- LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.
- Leche, Jonh. 50 Pensadores Contemporâneos Essenciais. 6ª Ed. São Paulo: Bertrand Brasil, 2002.
- Lima, F. P.; Ribeiro, V. C. Fenomenologia Hermenêutica e Pesquisa Qualitativa: Compreendendo Vivên-cias de Estudantes com Deficiência. Revista Brasileira de Educação Especial, 2023.
- Martins, A. F.; Carvalho, E. N. O Legado do Positivismo Lógico nas Avaliações em Larga Escala: Uma Análise Crítica. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2023. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS - ASSOCIAÇÃO UFRGS/UFSM/UNIPAMPA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL RUA RAMIRO BARCELOS, 2600 - ANEXOCEP 90035-003 - PORTO ALEGRE-RS UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA.
- MARQUES, O. Escrever é Preciso. O princípio da Pesquisa. Ijuí (RS): Editora Unijuí, 2011.
- MORAES, R. Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência e Educação: Bauru, SP, v9, n2, p.191- 210, 2003
- MORAES, R.; GALIAZZI, M. C. Análise Textual Discursiva. 3.ed. Ijuí: Ed.Unijuí, 2020.
- MORAES, R. Análise de Conteúdo: limites e possibilidades. In: ENGERS, M.E.A. (org). Paradigmas e metodologias de pesquisa em educação. Porto Alegre, EDIPUCRS, 1994.
- Nicola Lavoura e Lígia Márcia Martins. A dialética do ensino e da aprendizagem na atividade pedagógica histórico-crítica. Interface 2017; 21(62):531-41.
- RAMOS, M.G.; RIBEIRO, M.E.M.; GALIAZZI, M.C. Análise Textual Discursiva em processo: investigando a percepção de professores e licenciandos de Química sobre aprendizagem. Campo abierto: Revista de educación. v. 34, n. 2, p. 125-140, 2015.
- RIBEIRO, M.E.M., RAMOS, M.G. A contribuição da análise textual discursiva para compreender o Pibid como comunidade de prática. Revista Pesquisa Qualitativa. São Paulo (SP), v.8, n.19, p. 919-947, dez. 2020.
- Santos, Andressa Rodrigues dos; Araújo, Monica Lopes Folena. O Materialismo Histórico Dialético e Paulo Freire: implicações na avaliação da aprendizagem. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – XII ENPEC. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN – 25 a 28 de junho de 2019.
- Santos, C. D.; Pereira, F. G. Avaliação Dialética na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise das práticas à luz da pedagogia histórico-crítica. Revista Brasileira de Educação, V. 29, 2024.
- Silva, L. R.; Oliveira, M. A. A Atualidade do Método Dialético em Paulo Freire para a Pesquisa em Educação: desafios na era digital" Educação & Sociedade, V 44, 023.
Turmas Ofertadas
| Turma | Período | Vagas | Matriculados | Curso / Horários | Professores | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2026 / 2 | 20 | 6 |
Educação em Ciências (Mestrado acadêmico) Educação em Ciências (Doutorado) Horários
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ALESSANDRO CURY SOARES Professor responsável pela turma |