Nome do Projeto
Raciocínio Profissional, Prática Reflexiva, Desenvolvimento Profissional e Terapia Ocupacional
Ênfase
Pesquisa
Data inicial - Data final
01/06/2026 - 01/06/2028
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Ciências da Saúde
Resumo
Este projeto tem como ênfase a pesquisa e articula ações de ensino e extensão em Terapia Ocupacional, com foco na investigação do raciocínio profissional a partir da prática. Parte-se da compreensão de que o raciocínio profissional constitui um elemento estruturante da atuação de terapeutas ocupacionais, embora ainda seja pouco investigado no contexto brasileiro.
Ancorado na perspectiva da produção de conhecimento situado, o projeto toma a prática profissional como campo privilegiado de investigação, buscando compreender como o raciocínio profissional se constrói, se expressa e se transforma ao longo do desenvolvimento profissional de terapeutas ocupacionais. A prática reflexiva é assumida como via de acesso e de análise desse processo, favorecendo a explicitação de saberes frequentemente implícitos na prática profissional.
A proposta compreende a saúde mental como dimensão transversal à prática em Terapia Ocupacional, ou seja, que perpassa diferentes campos e/ou áreas de atuação da profissão. Além disso, dialoga com o Método Terapia Ocupacional Dinâmica (MTOD) como referencial teórico-metodológico, privilegiando-o, porém não se restringindo à ele.
O projeto configura-se como uma proposta estruturante (guarda-chuva), articulando diferentes estudos e ações integradas em torno de um eixo comum de investigação, buscando a qualificação da formação e o fortalecimento da identidade profissional na Terapia Ocupacional.
Objetivo Geral
Investigar como terapeutas ocupacionais do Rio Grande do Sul e estudantes do curso de graduação em Terapia Ocupacional da UFPel compreendem o raciocínio profissional e a prática reflexiva;
- Investigar se terapeutas ocupacionais do Rio Grande do Sul se engajam em prática reflexiva, analisando as estratégias utilizadas;
- Investigar como estudantes do curso de graduação em Terapia Ocupacional da UFPel se engajam em prática reflexiva, analisando as estratégias utilizadas, bem como as experiências formativas relacionadas a esses processos.
- Investigar se terapeutas ocupacionais do Rio Grande do Sul se engajam em prática reflexiva, analisando as estratégias utilizadas;
- Investigar como estudantes do curso de graduação em Terapia Ocupacional da UFPel se engajam em prática reflexiva, analisando as estratégias utilizadas, bem como as experiências formativas relacionadas a esses processos.
Justificativa
Após mais de quatro décadas de investigações, estudos sobre o raciocínio profissional de terapeutas ocupacionais têm crescido ao redor do mundo, tornando-se uma linha de pesquisa consolidada (ARAUJO et al., 2022; MÁRQUEZ-ÁLVAREZ et al., 2019; SÁNCHEZ-ZAMORANO et al., 2025; UNSWORTH; BAKER, 2016). Porém, na Terapia Ocupacional brasileira, a produção sobre o tema ainda é exígua (ARAUJO et al., 2024), evidenciando uma lacuna de conhecimento sobre como o raciocínio profissional de constrói, se expressa e se transforma ao longo do desenvolvimento profissional a partir da nossa realidade contextual e situada.
Conhecer como terapeutas ocupacionais se engajam em estratégias de prática reflexiva pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias sistemáticas de ensino.
Conhecer como terapeutas ocupacionais se engajam em estratégias de prática reflexiva pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias sistemáticas de ensino.
Metodologia
A pesquisa está ancorada em uma perspectiva não-dicotomica entre conhecimento e prática e na produção de conhecimento situado, ou seja, fundamentada filosoficamente no Pragmatismo (Dewey, 1929). Terá abordagem qualitativa, por buscar compreender, descrever e explicar os fenômenos - raciocínio profissional e prática reflexiva - a partir das perspectivas e das práticas reais de terapeutas ocupacionais e de estudantes do RS, buscando um aprofundando em suas experiências, pontos de vista, opiniões e significados, isto é, a forma como percebem subjetivamente sua realidade (SAMPIERI; COLLADO; LÚCIO, 2013).
Além disso, será do tipo exploratória (por buscar investigar fenômenos ainda não investigados na Terapia Ocupacional no RS) e propositiva (por buscar desenvolver e propor diretrizes pedagógicas, ferramentas e estratégias de prática reflexiva para apoiar o desenvolvimento e a qualificação do raciocínio profissional em Terapia Ocupacional no RS).
Além disso, será do tipo exploratória (por buscar investigar fenômenos ainda não investigados na Terapia Ocupacional no RS) e propositiva (por buscar desenvolver e propor diretrizes pedagógicas, ferramentas e estratégias de prática reflexiva para apoiar o desenvolvimento e a qualificação do raciocínio profissional em Terapia Ocupacional no RS).
Indicadores, Metas e Resultados
- Compreender como terapeutas ocupacionais do Rio Grande do Sul e estudantes da UFPel compreendem o raciocínio profissional, a partir de suas experiências práticas e de formação.
- Identificar as estratégias de prática reflexiva utilizadas por terapeutas ocupacionais e estudantes, bem como os sentidos atribuídos a essas experiências no cotidiano profissional e formativo.
- Analisar como prática reflexiva e raciocínio profissional se articulam, segundo a percepção de profissionais e estudantes, ao longo da trajetória de atuação e da graduação em Terapia Ocupacional.
- Produzir conhecimento situado sobre raciocínio profissional e prática reflexiva em Terapia Ocupacional no contexto do Rio Grande do Sul, contribuindo para o fortalecer essa área de pesquisa.
- Identificar as estratégias de prática reflexiva utilizadas por terapeutas ocupacionais e estudantes, bem como os sentidos atribuídos a essas experiências no cotidiano profissional e formativo.
- Analisar como prática reflexiva e raciocínio profissional se articulam, segundo a percepção de profissionais e estudantes, ao longo da trajetória de atuação e da graduação em Terapia Ocupacional.
- Produzir conhecimento situado sobre raciocínio profissional e prática reflexiva em Terapia Ocupacional no contexto do Rio Grande do Sul, contribuindo para o fortalecer essa área de pesquisa.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| ANA BEATRIZ REIS DO NASCIMENTO | |||
| ANGELICA DA SILVA ARAUJO | 15 | ||
| BARBARA COLOMBI DE LIMA | |||
| ENDRIAH MARAGALHONI SOUZA | |||
| GIOVANA KRUGER ALTENBURG | |||
| JULIANA DE AGUIAR ALVES | |||
| LAURA CARDIA PEREIRA BORGES | |||
| MANUELA MENDES DE LIMA | |||
| MARIA EDUARDA ESLABAO DA SILVA |