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A extensão universitária constitui espaço privilegiado de aproximação entre universidade e sociedade, favorecendo a construção compartilhada de conhecimentos e a circulação social dos saberes produzidos no âmbito acadêmico. No caso das áreas tecnológicas, essa aproximação torna-se ainda mais relevante diante da necessidade de ampliar o acesso da população a conhecimentos científicos que, muitas vezes, permanecem restritos a ambientes especializados e pouco acessíveis a estudantes da educação básica.

A engenharia, frequentemente percebida como área complexa e distante da realidade escolar, pode tornar-se mais significativa quando apresentada a partir de situações do cotidiano, de recursos visuais, de experimentações simples e de uma linguagem clara. Da mesma forma, o inglês, que ocupa lugar importante no universo da ciência e da tecnologia, pode ser introduzido de modo contextualizado, articulado ao uso real de termos e expressões presentes em equipamentos, interfaces, comandos e materiais técnicos. Assim, o contato com noções básicas de engenharia e com vocabulário técnico em inglês pode contribuir para despertar o interesse de estudantes da educação básica por áreas científicas e tecnológicas, ao mesmo tempo em que amplia seus repertórios culturais e formativos.

Nesse sentido, o presente projeto justifica-se por propor ações extensionistas em escolas públicas que integrem universidade, tecnologia, linguagem e educação em uma perspectiva dialógica e formativa. A proposta possibilita que conhecimentos introdutórios da engenharia sejam compartilhados com a comunidade escolar de forma acessível, interativa e socialmente comprometida, ao mesmo tempo em que fortalece a formação do estudante extensionista, que passa a vivenciar práticas de mediação, tradução didática de conteúdos especializados e interação com demandas concretas da sociedade.

Além disso, o projeto responde às diretrizes da extensão universitária ao promover interação entre universidade e escola, valorização da formação cidadã dos estudantes envolvidos, produção de impactos formativos em diferentes espaços sociais e articulação entre ensino, extensão e conhecimento científico. Dessa forma, a proposta reforça o compromisso da universidade pública com a democratização do conhecimento e com a construção de ações socialmente relevantes.

O projeto será desenvolvido por meio de ações extensionistas presenciais em escolas públicas, organizadas em formato de circuito educativo, com atividades planejadas para apresentar noções introdutórias de engenharia e vocabulário técnico básico em inglês de forma acessível, interativa e contextualizada. As atividades serão preparadas previamente pela coordenação e pelo bolsista voluntário, considerando a faixa etária dos participantes, o tempo disponível em cada instituição parceira e as especificidades do contexto escolar.

Inicialmente, será realizada a seleção e o contato com escolas públicas interessadas em receber as ações do projeto. A partir desse diálogo inicial, serão definidos os formatos mais adequados para cada intervenção, podendo incluir oficinas, rodas de conversa, exposições dialogadas, demonstrações simples, atividades com materiais visuais e pequenas dinâmicas participativas. Em todas as ações, buscar-se-á privilegiar estratégias que promovam escuta, participação e interação efetiva com os estudantes e professores das instituições atendidas.

Os conteúdos trabalhados abordarão, de forma introdutória, temas como funcionamento de sistemas, lógica de entrada e saída, sensores, controle, aplicações da tecnologia no cotidiano e noções básicas de vocabulário técnico em inglês associado a esses contextos. O inglês será mobilizado de forma contextualizada, por meio da apresentação e exploração de palavras e expressões recorrentes em ambientes tecnológicos, evitando abordagens descoladas da experiência concreta dos participantes.

As ações serão realizadas de forma pontual ao longo do ano, em ritmo compatível com a disponibilidade da coordenação, do bolsista e das escolas parceiras. Após cada atividade, haverá momento de registro, avaliação e revisão dos materiais, com vistas ao aperfeiçoamento contínuo do projeto. Ao final do período de execução, os registros produzidos servirão de base para a elaboração do relatório final e para a sistematização da experiência extensionista desenvolvida.

Indicadores
número de escolas parceiras contatadas e atendidas;
número de ações extensionistas realizadas;
número estimado de participantes envolvidos nas atividades;
quantidade de materiais didáticos elaborados e utilizados;
registros qualitativos das ações e das percepções dos participantes;
participação do bolsista voluntário na organização e execução do projeto.
Metas
realizar ações extensionistas ao longo do ano em escolas públicas parceiras;
desenvolver atividades acessíveis e interativas relacionadas à engenharia e ao inglês da tecnologia;
produzir materiais de apoio adequados ao público escolar;
promover a participação ativa dos estudantes nas atividades propostas;
sistematizar os resultados das experiências realizadas.
Resultados

Espera-se que o projeto contribua para aproximar estudantes da educação básica do universo da tecnologia e da universidade, favorecendo o interesse por temas científicos e a compreensão inicial de conceitos ligados à engenharia. Espera-se, ainda, fortalecer o papel social da universidade por meio da troca com a comunidade escolar e da realização de ações extensionistas comprometidas com formação, diálogo e impacto social.