Nome do Projeto
Eletrotécnica: Conduzindo Conhecimento
Ênfase
Extensão
Data inicial - Data final
01/09/2026 - 29/09/2030
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Engenharias
Eixo Temático (Principal - Afim)
Educação / Educação
Linha de Extensão
Recursos hídricos
Resumo
O projeto "Eletrotécnica: Conduzindo Conhecimento" busca aproximar esses conceitos da realidade dos estudantes por meio de atividades práticas e interativas. Os acadêmicos de Engenharia Hídrica atuarão como multiplicadores do conhecimento, utilizando maquetes de circuitos elétricos e experimentos simples para demonstrar o funcionamento da eletricidade e sua aplicação na Engenharia Hídrica. Além disso, serão realizados experimentos sobre a condutividade elétrica em diferentes fluidos, permitindo aos participantes compreenderem como a composição da água influencia sua capacidade de conduzir corrente elétrica, estabelecendo relações com a qualidade da água, monitoramento ambiental e recursos hídricos.
Objetivo Geral
Promover a divulgação dos conceitos básicos de eletricidade para estudantes do ensino médio por meio de atividades práticas desenvolvidas pelos alunos de Engenharia Hídrica, relacionando a eletrotécnica às aplicações da engenharia de recursos hídricos.
Justificativa
A eletricidade está presente em praticamente todas as atividades humanas, incluindo os sistemas de abastecimento de água, irrigação, drenagem, estações de bombeamento e tratamento de água e esgoto. Apesar disso, muitos estudantes do ensino médio possuem contato apenas teórico com conceitos como tensão, corrente elétrica, resistência e potência. Logo, o projeto visa promover uma vivência prática, estigando a curiosidade e interesse dos estudantes pelo conteúdo.
Metodologia
O projeto faz parte da carga horária extensionista da disciplina de eletrotécnica (22000792), e será desenvolvido em formato de oficina prática, conduzida pelos estudantes da disciplina, em escolas publicas e/ou particulares do município de Pelotas. Inicialmente será realizada uma breve apresentação sobre a importância da eletricidade no cotidiano e na Engenharia Hídrica. Na sequência, os acadêmicos apresentarão maquetes didáticas, as quais irão abordar conteúdos visto em aula, como, por exemplo, circuitos elétricos em série e em paralelo.
Indicadores, Metas e Resultados
O projeto pretende fortalecer a interação entre universidade e escolas de ensino médio, tornando o aprendizado de eletricidade mais acessível e contextualizado. Ao integrar conceitos de eletrotécnica com exemplos práticos da Engenharia Hídrica, espera-se despertar o interesse dos participantes pelas áreas de ciência, tecnologia e engenharia, além de evidenciar a importância da eletricidade no funcionamento de sistemas de abastecimento de água, saneamento e monitoramento ambiental.
Resultados Esperados:
• Maior compreensão dos conceitos básicos de eletricidade pelos alunos do ensino médio;
• Aproximação entre a universidade e a comunidade escolar;
• Desenvolvimento das habilidades de comunicação, liderança e trabalho em equipe dos estudantes de Engenharia Hídrica;
• Demonstração prática da relação entre eletrotécnica e os sistemas de recursos hídricos;
• Incentivo ao ingresso de estudantes do ensino médio em cursos de engenharia;
• Disseminação da importância da condutividade elétrica como parâmetro utilizado na avaliação da qualidade da água.
A avaliação será realizada por meio de:
• Observação da participação dos estudantes durante as oficinas;
• Registro fotográfico das atividades;
• Relatório elaborado pelos acadêmicos contendo descrição das atividades desenvolvidas, resultados alcançados e sugestões para futuras edições do projeto.
Resultados Esperados:
• Maior compreensão dos conceitos básicos de eletricidade pelos alunos do ensino médio;
• Aproximação entre a universidade e a comunidade escolar;
• Desenvolvimento das habilidades de comunicação, liderança e trabalho em equipe dos estudantes de Engenharia Hídrica;
• Demonstração prática da relação entre eletrotécnica e os sistemas de recursos hídricos;
• Incentivo ao ingresso de estudantes do ensino médio em cursos de engenharia;
• Disseminação da importância da condutividade elétrica como parâmetro utilizado na avaliação da qualidade da água.
A avaliação será realizada por meio de:
• Observação da participação dos estudantes durante as oficinas;
• Registro fotográfico das atividades;
• Relatório elaborado pelos acadêmicos contendo descrição das atividades desenvolvidas, resultados alcançados e sugestões para futuras edições do projeto.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| TUANE DE OLIVEIRA DUTRA | 3 |