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Expandir o conhecimento musical da comunidade acadêmica com o foco em estilos musicais mais obscuros e com ênfase no Rock é uma forma de colaborar para a expansão cultural do ensino superior de Música. Essa concepção está alicerçada em resultados de minha tese de Doutorado em Educação recentemente homologada junto ao PPGE da FaE/UFPEL, "Processos de ensinar e aprender Harmonia em cursos de Música-Bacharelado" (Tavares, 2026). Os dados dessa investigação revelaram três dominações culturais no ensino superior de Música em universidades públicas federais brasileiras: europeia (através da música de concerto), estadunidense (através do Jazz) e brasileira (através da MPB). Desta forma, ficam evidentes algumas lacunas a serem preenchidas no ensino superior de Música.

Esta iniciativa contrabalança com algumas ideias de “música popular” que dominam a sociedade como um todo e o meio acadêmico musical brasileiro, atuando de forma contrária à constante e cada vez maior massificação das produções musicais de ampla divulgação, em que pese a existência de “artistas de IA”. Aposta-se em um fortalecimento da intenção artística e das capacidades humanas no estudo da Música, envolvendo alunos, técnicos, professores e egressos dos cursos de Graduação em Música (Bacharelado e Licenciatura), assim como músicos de fora da universidade.

A ação "Mapeamentos Harmônicos" visa revelar vocabulários harmônicos que normalmente passam à margem dos estudos acadêmicos de Harmonia, utilizando como principal ferramenta a escuta atenta de fonogramas e prosseguindo para a reflexão teórica com base em referências pertinentes selecionadas. Os resultados de minha já citada tese de Doutorado indicam que o Rock, esse “rebelde sem causa” já septuagenário, embora há mais de 20 anos seja tema de estudos acadêmicos no exterior, ainda não ganhou o devido espaço de estudos na academia brasileira. Considerando a influência massiva e global do Rock clássico (situado aproximadamente entre a segunda metade dos anos 1960 e a primeira dos anos 1970), este será o ponto de partida desse estudo.

Por outro lado, a ação "Redemoinho de Sonhos" se justifica pelo estudo prático de um repertório que não costuma fazer parte das disciplinas universitárias. Esta ação, já desenvolvida de 2018 a 2022 no âmbito extensionista, cobre uma gama estilística variada e instrumentações diversas e prevê atividades de ensaio, execução, gravação, edição, mixagem e masterização de faixas originalmente compostas e arranjadas pelo coordenador do projeto.

É possível que futuramente surjam novas ações que, de formas diferentes, venham a somar-se a esse mesmo propósito de compreender, valorizar e divulgar músicas “impopulares”.

Atividades semanais presenciais e online (síncronas e assíncronas), com o intuito de construir conhecimentos musicais e acadêmicos a partir de tópicos normalmente não explorados pelos currículos universitários de Música.

O principal resultado pretendido é a produção de conhecimento musical e acadêmico de qualidade e que complemente os currículos atuais de Graduação em Música. Além disso, é possível que os resultados deste projeto unificado venham a gerar novas ações, focadas na produção de artigos e demais formas de comunicação artísticas e acadêmicas, veiculadas na Internet e em apresentações públicas, assim como em publicações em eventos internos e externos à UFPEL.