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O projeto de Extensão Jogando para Aprender (JPA) é um projeto vinculado Laboratório de Estudos em Esporte Coletivo (LEECol), que se encontra dentro da Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia (ESEF), na Universidade Federal de Pelotas (UFPel). O projeto tem como objetivo proporcionar aos escolares de 6 a 14 anos uma prática esportiva orientada através de uma metodologia denominada de Iniciação esportiva generalizada, essa metodologia tem como base a iniciação esportiva universal (IEU), proposta por GRECO; BENDA (1998). Além disso, o JPA surgiu para que os discentes possam explorar o ambiente escolar e proporcionar para a comunidade experiências e vivências a partir da prática do esporte. Atualmente o projeto é coordenado por uma docente da instituição, supervisionado por quatro alunos da pós-graduação, e conta com a colaboração de dezessete discentes da graduação em Educação Física (distribuídos entre ABI, Licenciatura e Bacharelado). A iniciação esportiva é como o primeiro passo na formação esportiva, em que se procura ensinar os aspectos básicos de uma ou mais modalidades e
promover as primeiras adaptações no indivíduo para que ele possa responder aos novos estímulos (Bompa, 2000). Segundo Gaya, Torres e Balbinotti (2002), a iniciação pode ocorrer em qualquer fase do desenvolvimento na infância, desde que as características motoras, cognitivas, afetivas e sociais sejam respeitadas.

Este estudo caracteriza-se como método misto de caráter descritivo, e teve como público alvo os/as discentes de Educação Física da ESEF/UFPEL. O Processo de amostragem será de forma não probabilística, sendo incluído na amostra todos aqueles alunos que participarem do Projeto Jogando Para Aprender e assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. O instrumento utilizado para coleta de dados será um questionário construído no Google Forms com questões relacionadas ao conhecimento da iniciação esportiva universal, a importância da participação no Projeto Jogando Para Aprender e a influência deste projeto na formação acadêmica dos alunos. Além disso, será realizada algumas rodas de conversas para melhor compreender a importância do projeto na vida dos acadêmicos e acadêmicas da Educação Física.

Através dos dados coletados, espera-se que a participação do projeto ática proporcione experiência e vivência com a docência aos acadêmicos envolvidos.