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Os resultados obtidos nos últimos anos, a partir da inserção na realidade local, tem apresentado uma boa repercussão na aprendizagem dos alunos, já que os exercícios práticos são desenvolvidos junto ao conteúdo teórico da disciplina. O número crescente de alunos, somado à atividade desenvolvida pela disciplina nas cidades da região do distrito geoeducacional da UFPel, demanda a necessidade para acompanhamento e orientação dos alunos matriculados na disciplina. A inserção na realidade regional gera constante atualização quanto às informações sobre as cidades abordadas, aumentando o volume de trabalho necessário para a realização da disciplina. Espera-se que a atuação do monitor(a) possa contribuir para a elaboração de material de apoio à disciplina. Nessa perspectiva, a proposta de monitoria apresentada pretende instigar a iniciação à docência comprometida com a elaboração de práticas pedagógicas motivadoras, que possibilitem um aprendizado significativo tanto ao monitor(a) quanto aos alunos envolvidos com as atividades.

A metodologia consiste na experimentação de novas práticas voltadas a iniciação à docência. As atividades desenvolvidas pelo(a) monitor(a) consistem na coleta de dados sobre as cidades estudadas, concedendo aos alunos, material atualizado sobre o tema. Incluem a organização e processamento do material pesquisado pelos alunos, disponibilizando-o no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Contempla ainda a busca por novas tecnologias a serem implementadas nas atividades de levantamento e propostas projetuais, elaborando roteiros de exercício e aulas práticas sobre a temática pesquisada.

Ampliar o repertório do monitor(a) em relação ao conhecimento sobre as especifidades da área, tratando dos aspectos morfotipológicos das cidades da região; Possibilitar aprendizagens significativas aos alunos e ao monitor, a partir da inserção de novas práticas pedagógicas; Possibilitar ao aluno de graduação em arquitetura e urbanismo a experiência docente orientada.