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06/06/2016 - 05/06/2017

Engenharias - Engenharia Civil

Como abordado por Costa e Dias (2012), os cursos de engenharia hoje seguem o padrão apresentado pelo parecer CNE/CES 1.362/2001, cujas diretrizes apresentadas falam sobre a grade curricular que deve ser oferecida em um curso de engenharia, focando não apenas a área técnica, mas também as áreas humanas, as relações sociais e ambientais. Neste parecer, foca-se o desenvolvimento no âmbito acadêmico de um senso crítico diferenciado, voltado a situações encontradas por um profissional da área. Neste documento, no item 2 Competências e Habilidades, o subitem (i) propõe aos engenheiros “comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica”. Com o avanço da tecnologia e da informação, todas as transformações ocorridas no contexto contemporâneo são muito mais rápidas e essenciais ao desenvolvimento do homem e isso exige do ser humano maior rapidez de raciocínio, dinamismo e contextualização. Nesse sentido, o inglês instrumental, também chamado de técnico, emerge como um fator diferencial na formação dos profissionais da área de engenharia, possibilitando ao discente adquirir competências que visem a conhecer e usar a língua estrangeira como instrumento de acesso a informações específicas da área, aplicando as habilidades de ler e escrever na compreensão e interpretação de textos científicos.Dada à posição estratégica em que os profissionais da área de engenharia se encontram no processo produtivo brasileiro, expostos a internacionalização do mercado de trabalho através das teias globais e a mudança nos paradigmas de informação, comunicação e aprendizagem , este projeto se propõe desenvolver atividades direcionadas a utilização de inglês técnico, com foco em aprendizagem de leitura em língua inglesa, de modo a favorecer o crescimento e o aperfeiçoamento do profissional em questão, enquanto indivíduo crítico, cuja capacidade de ler e compreender é requisitada tanto na vida acadêmica como profissional