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O conteúdo predominantemente prático das disciplinas de cirurgia exige do aluno o treinamento constante. Deve-se lembrar de que as habilidades manuais e psicomotoras, para serem desenvolvidas requerem um treinamento repetitivo (MATERA, J.M.).
Complementarmente, a ampla fundamentação teórica exigida na formação cirúrgica, bem como a limitação curricular de tempo despendido para as aulas práticas e o número limitado de professores são fatores limitantes ao treinamento discente. A diminuição da ênfase e do tempo dedicado às aulas práticas, particularmente no âmbito hospitalar, também prejudicam o desenvolvimento de habilidades técnicas essenciais para a boa evolução profissional (COSTA NETO & MARTINS FILHO, JENKINS et. al., 2008).
A existência de um laboratório onde existam modelos, simuladores, peças anatômicas, e o número reduzido de alunos associado a presença de professores e de monitores permite que o ensino seja mais individualizado, aumentando a fixação do conteúdo e permitindo a melhoria do processo de ensino-aprendizagem com consequente diminuição em taxas de reprovação e melhora na qualidade final do profissional Médico Veterinário.
Soma-se a estes o fato de que em algumas aulas são utilizados animais provenientes da rotina hospitalar que demandam um maior cuidado tanto pré como pós-operatório. Para estes procedimentos é necessário agendamento prévio, entrevista com o proprietário do animal, avaliação pré-cirúrgica, coleta de exames pré-anestésicos, internamento do paciente com 12 horas de antecedência, preenchimento de prontuário, jejum e preparação do paciente, auxilio durante o procedimento cirúrgico, pós-operatório imediato, alta hospitalar e retirada de pontos. Com todas estas etapas, a presença do monitor é primordial para a manutenção das aulas práticas com animais, que contribuem de forma significativa para o aprendizado dos alunos.

O Laboratório de Estudos Dirigidos à Cirurgia é realizado em horários nos quais os monitores e os docentes estão disponíveis para atender os acadêmicos. De forma geral, os horários das 12:00h às 14:00 são utilizados para este fim. Aditivamente, outros horários podem ser combinados. Existe uma limitação no número de alunos atendidos para que o estudo possa ser mais particularizado.
A monitoria é marcada diretamente com o monitor por e-mail onde o aluno especifica o dia que comparecerá e a matéria e ser revisada. Durante as monitorias, são revisados conteúdos já ministrados em aula de caráter teórico ou prático e é um período em que o aluno pode tirar dúvidas, fazer os trabalhos da disciplina e realizar um estudo dirigido com o aluno responsável pela monitoria, professores e os demais colegas. É obrigatória a presença de pelo menos um monitor durante o laboratório.
Durante o período, são solucionadas dúvidas, discutidas situações clínicas, realizados treinamentos em modelos, peças anatômicas ou simuladores. Todos os treinamentos básicos discutidos em sala de aula podem ser repetidos durante os horários agendados.
Os monitores precisam estar presentes em aulas práticas e teóricas para a melhor absorção e fixação do conteúdo ministrado.

Os resultados esperados são:
- Que o aluno consiga ser incentivado ao aprendizado e a atualização dos conhecimentos através da interação mais próxima dos docentes, monitores e acadêmicos;
- Que seja melhorada a qualidade do processo de ensino/aprendizagem;
- Que sejam proporcionados aos monitores, a possibilidade de auxiliarem as atividades de ensino, permitindo o conhecimento de outra face do processo de ensino/aprendizagem;
- Que seja diminuída a taxa de reprovação nas disciplinas atingidas pelo projeto;
- Que seja melhorada a qualidade do profissional formado pela instituição;
- Que seja melhorado o atendimento ao paciente e à sociedade;

Os acadêmicos são avaliados quanto ao interesse, participação e cumprimento de horários e tarefas.