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O conceito de discurso enquanto elemento que não apenas narra como também constrói a realidade esteve presente nas leituras realizadas pelo grupo no ano de 2016. Muitos das e dos estudantes participantes tem construídos projetos de pesquisa, de intervenção no ambiente escolar e em espaços culturais através dessa noção. Vem dessa vinculação com as práticas do grupo a necessidades de estudar o conceito de discurso vinculado a suas marcas nas artes visuais contemporâneas. Além disso, as disciplinas de Cultura Brasileira, Arte e Cultura na Amárica Latina, Teorias da Arte e da Comunicação e Filosofia da Arte, que começam a ser ministradas no terceiro semestre e estão distribuídas na grade curricular até o quinto semestre possuem módulos que trabalham noções vinculadas tanto ao pós-estruturalismo quanto ao termo. Tendo em vista também a dificuldade em acompanhar leituras e compreender certas terminologias, comuns a estudantes matriculados em disciplinas teóricas, o grupo de estudos é pensado para funcionar como espaço de apoio para que o processo de ensino/aprendizagem possa ser significativo. A articulação entre as leituras propostas nas disciplinas e as discussões e atividades do grupo, além da interação entre alunas e alunos que já cursaram determinados componentes curriculares com aquelas e aqueles que estão passando por eles permite que os mesmos se apoiem, discutam suas duvidas e repensem aquilo que está sendo abordado. A interação entre com as e os alunos também permite a professora criar estratégias de ensino embaçadas nas necessidades explicitadas nesse espaço, mas que nem sempre surgem em sala de aula ocorrendo assim uma retroalimentação a atualização constante das atividades do grupo de estudos, mas também das disciplinas as quais está associado.

Encontros semanais de duração de duas horas com leitura e discussão de textos e imagens relacionadas ao tema;
Exercícios de escrita e de proposição de atividades práticas.

Espera-se que durante o projeto alunas e alunos consigam aprofundar seus conhecimentos sobre teoria da arte e o conceito de discurso a partir de Michel Foucault, assim como sua aplicabilidade no campo da arte, tanto na produção artística como em atividades pedagógicas.

Espera-se também que seja possível realizar publicações que apresentem de forma reflexiva as ações e discussões ocorridas durante o projeto.

O impacto esperado relaciona-se diretamente com a atualização da abordagem didático-pedagógicas nas disciplinas envolvidas no projeto tendo como intensão reduzir a evasão e reprovação nas mesmas, proporcionando a alunos e alunas a possibilidade de aprendizado significativo.