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Dada a sua relevância, torna-se necessário construir mecanismos que possibilitem uma melhor compreensão acerca da importância de tais espécies para o equilíbrio ambiental, de tal forma que haja uma relação de mais respeito e conscientização da sociedade em geral.

Num primeiro momento será utilizado um questionário de avaliação do conhecimento ambiental da população acadêmica (discentes e docentes), aplicado no Campus Capão do Leão da Universidade Federal de Pelotas.
Dentre os animais do bioma pampa que são endêmicos da região de Pelotas, serão selecionados em torno de 20 representantes de diversas classes taxonômicas (mamíferos, anfíbios, aves, répteis). Os animais serão selecionados pelo grupo GEAS SUL levando em consideração os pontos descritos a seguir: presença ou possível visualização na região e arredores do Campus Capão do Leão; grau de interação antrópica nas atividades agrícolas e urbanas; importância no meio-ambiente e seu grau de ameaça.
Para a descrição dos animais abordados serão divididos didaticamente cinco grupos à fim de envolver academicamente todos os alunos do GEAS SUL no trabalho. Bem como, será definido o padrão para as descrições de cada animal nas seguintes informações: classificação taxonômica completa; distribuição geográfica; biologia da espécie; e grau de ameaça (FZB/RS e IUCN). No que concerne as placas, cada uma abordará com detalhes e imagens apenas um representante da classe taxonômica referente e os demais animais da classe selecionados serão apenas citados. Finalmente, as placas serão distribuidas pelo Campus Capão do Leão buscando contemplar locais com maior circulação de pessoas e/ou aqueles lugares em que determinada espécie seja avistada frequentemente. A colocação das placas será feita em acordo com o indicado pela prefeitura do Campus Capão do Leão, UFPel.

Melhor compreensão acerca da importância de tais espécies para o equilíbrio ambiental, de tal forma que haja uma relação de mais respeito e conscientização da sociedade em geral. Desta forma, destaca-se a educação ambiental como instrumento, pois a partir desta dão-se processos por meio do qual o indivíduo e a coletivo constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente e a sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.