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A proposta de monitoria pretende instigar a experiência docente do monitor comprometida com a elaboração de práticas pedagógicas motivadoras, que possibilitem um aprendizado significativo tanto ao monitor(a) quanto aos alunos(as) envolvidos com as atividades.
Os resultados obtidos nas disciplinas que abordam a temática da preservação patrimonial, nos últimos anos, demonstram o envolvimento e o comprometimento dos alunos na realização das atividades propostas, revelando o estímulo que a inserção na realidade local e regional tem na aprendizagem dos alunos.
A experiência pedagógica de desenvolver exercícios de teoria aplicada ao projeto tem contribuído para aprendizagens mais significativas, já que exercícios práticos são desenvolvidos simultaneamente ao conteúdo teórico da disciplina, com material de apoio e roteiros que contribuem para a compreensão das atividades realizadas. Nessa perspectiva, atuação do(a) monitor(a) nas práticas pedagógicas propostas é importante, porque contribui para a sua formação e para a formação dos(as) alunos(as) matriculados nas disciplinas.

A metodologia consiste na experimentação de novas práticas pedagógicas voltadas à iniciação à docência. As atividades desenvolvidas pelo(a) monitor(a) consistem na pesquisa sobre a temática estudada nas disciplinas, compartilhando com os alunos material atualizado sobre o tema. Incluem a organização e processamento do material coletado pelos alunos, disponibilizando-o no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Contempla a elaboração de roteiros de exercício, material textual de apoio e atividades práticas sobre a temática pesquisada no semestre letivo. Incluem também a proposição de divulgação do material produzido pelos alunos das disciplinas para a comunidade em geral.

Ampliar o repertório do(a) monitor(a) em relação ao conhecimento sobre as particularidades do campo da preservação patrimonial;
Investigar e experimentar a inserção de novas práticas pedagógicas em sala de aula, contribuindo para a motivação dos(as) alunos(as) e monitor(as);
Produzir material de apoio às atividades teórico-práticas desenvolvidas em sala de aula;
Contribuir para que o(a) aluno(a) de graduação em arquitetura e urbanismo realize uma experiência docente orientada durante a sua formação inicial.