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Após o ingresso em um curso de graduação, muitos estudantes passam por dificuldades devido a deficiência de
aprendizado durante a formação básica. A área de química destaca-se por ser uma das ciências em que os
ingressantes mais apresentam dificuldades no início do ensino superior, principalmente em disciplinas como química
inorgânica e química orgânica.
Observa-se que os estudantes desconhecem conteúdos básicos neste seguimento, podendo ser citado os
conhecimentos quanto a ácidos e bases, grupos funcionais, entre outros, os quais são fundamentais em disciplinas
específicas do curso de Engenharia Industrial Madeireira, como a Química da Madeira e Química da Madeira
Experimental.
Os conhecimentos em Química da Madeira são de grande importância para a vida profissional dos estudantes, tendo
em vista que, a composição química da madeira explica mutias de suas propriedades e aplicações. O trabalho de
monitoria, neste sentido, é fundamental como atividade extraclasse, onde o estudante designado a auxiliar o professor,
além de contribuir em atividades práticas de laboratório, pode ainda estimular os estudantes em questões diversas,
através de suas experiências pedagógicas, como por exemplo, na produção textual de relatórios, tratamento de dados
e busca por referências na área, e assim contribuir para a melhor formação dos discentes.
Tais tarefas beneficiam o monitor, tanto na relação com o professor, quanto com os alunos, o qual eleva seus
conhecimentos na área, intensificando o interesse pelos estudos e pelas pesquisas, construindo um perfil profissional e
melhorando as relações interpessoais.

Auxílio do monitor durante as atividades práticas, de tal forma que os questionamentos por parte dos alunos possam
ser sanados de maneira correta;
Auxílio do monitor em atividades práticas, de modo que os alunos mais dispersos possam despertar interesse na
importância da disciplina acadêmica;
Auxílio na correção de relatórios de atividade prática, a fim de apresentar um feedback semanal que possa vir a
melhorar a capacidade dos alunos em elaborar textos, em desenvolver projetos acadêmicos, tratamentos de dados,
etc.;
Reunião semanal entre professor e monitor para debater o desenvolvimento dos alunos e propor melhorias;
Monitoria presencial quatro dias por semana em diversos horários para que os alunos possam tirar suas dúvidas,
questionarem sobre procedimentos realizados em laboratório e discutirem tópicos referentes à disciplina de química da
madeira experimental;
Utilização de redes sociais para auxílio aos alunos, publicações de informações e listas de exercícios (se houver), bem
como para a divulgação do feedback das atividades práticas;
Ao final do semestre, levantamento do rendimento dos alunos na disciplina e analisar a melhoria ocorrida com a
implantação de um projeto de monitoria.

Com o projeto de monitoria espera-se atingir uma melhoria na qualidade no ensino da disciplinas de Química da
Madeira e Química da Madeira Experimental do curso de Engenharia Industrial Madeireira da Universidade Federal de
Pelotas.
As estratégias e intervenções aplicadas neste projeto visam proporcionar aos estudantes melhorias tanto no
aprendizado, quanto na capacidade do aluno em desenvolver projetos de iniciação científica. Além disso, espera-se que
ao fim da disciplina, os alunos apresentem total capacidade de realizar análises para empresas e para projetos
acadêmicos, bem como aptidão na elaboração de relatórios e na apresentação de estudos praticados.
Espera-se ainda que a aplicação deste projeto traga benefícios não apenas para a formação dos discentes, mas ainda,
através de profissionais mais qualificados e com maior capacidade de contribuir com a sociedade.