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O presente projeto de ensino se justifica ao passo que busca suprir a ausência de kits didáticos, como os mencionados, no quadro de equipamento nos laboratórios da Engenharia Eletrônica da UFPEL, instigando inicialmente os acadêmicos matriculados nas turmas da disciplina a projetar/simular e confeccionar as antenas clássicas que esses kis comerciais apresentam. Assim, o presente projeto além de orientar os acadêmicos a projetar/simular/confeccionar as antenas clássica buscará passar aos alunos um forte viés de mercado, pois o abordará aspectos como comprometimento com equipe, cumprimento de prazos, entre outros implícitos em um projeto de engenharia. Outro lado do projeto seria dotar a disciplina de antena com esses kit didáticos básicos e assim permitindo que futuras turmas tenham suporte para desenvolverem projetos de antenas mais complexa ao passo que contarão com as informações básicas já implementadas.

A realização da edição 2019 do projeto se justifica ancorado pela continua atualização do kit originalmente pensado no início do semestre 2017/2 e foi prorrogado pelos semestre 2018/1 e 2018/2. O qual se mostrou extremamente eficiente do tocante de disponibilizar às turmas da disciplinas de antenas um projeto real de engenharia de antenas. Principalmente por observar o engajamento das turmas com o objetivo de deixar para as próximas turmas uma revisão bibliográfica e protótipos do kit para que sejam melhorados e utilizados no processo de aprendizado da disciplina.
Sendo assim, a continuação do Projeto de Ensino se justifica pelos resultados apresentados na primeira edição, os quais resultados além de dois bolsista que desenvolveram etapas importantes da revisão bibliográfica, além de projetos da parte mecânica do kit, como a plataforma e sistemas de controle, bem uma a revisão detalhada dos sistemas de aquisição dos sinais das antenas para o kit.
Cabe ressaltar que foram três trabalhos apresentados e publicados nos Anais do CEG 2018.

Na primeira etapa do presente projeto o desenvolvimento do programa será realizado por meio de aulas teóricas, expositivas, com o auxílio de equipamentos multimídia. Nesta etapa ocorrerá uma atualização da revisão bibliográfica contemplada na ementa da disciplina e buscas nos sites dos fabricantes dos kits acadêmicos comerciais. O Material será todo disponibilizado em ambiente virtual de aprendizagem via ambiente EAD da UFPel.
Na segunda etapa, delimitadas as referências bibliográficas a ser utilizadas os alunos serão orientados na elaboração do projeto da antena escolhida contemplada na ementa da disciplina de antenas para confecção.
Na terceira etapa, os alunos serão orientados na elaboração das simulações da antena escolhida para confecção. Para tal etapa os alunos podem utilizar softwares comerciais de simulação eletromagnéticas com licenças estudantes ou até mesmo confeccionar seus próprios softwares utilizando sua a linguagem de programação preferencial.
Na quarta etapa, os alunos serão orientados na confecção das simulações da antena escolhida para confecção.
Na quinta etapa, os alunos serão convidados a elaborar roteiros de experimentos envolvendo sua antena implementada.
Por fim, os alunos serão convidados a discutir os seus projetos implementados frente aos modelos encontrados no mercado.

Analisando pela parte instrumento deseja-se que ao final do projeto possa contar com uma atualização do protótipo inicial do kit didático de antenas clássicas, podendo este ser utilizado nas futuras aulas práticas na disciplina.
Os impactos que o projeto aspira podem ser separados em duas momentos, o primeiro o impacto direto nos alunos que irão participar do projeto, os quais poderão interagir com o desenvolvimento de um produto que apresenta um resultado de curto prazo, e assim vivenciando os desafios que um Engenheiro projetista de antenas enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho. O outro impacto será a posteriori, pois com o o kit implementado as futuras turmas de antenas poderão já ter em suas aula práticas o kit didático permitindo que seus projetos finais da disciplina possa vislumbrar projetos mais complexos.