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O presente projeto visa oferecer uma alternativa aos alunos dos Cursos de Meteorologia, Geografia e Engenharia Sanitária e Ambiental da UFPel para complementarem seus estudos em temas específicos de forma ágil, porem em sintonia com os currículos do Cursos de Graduação.

O projeto será desenvolvido na forma de minicursos e seminários com carga horária variável, no período de Novembro a dezembrode 2014.
As atividades serão desenvolvidas em grupos de no máximo 30 alunos, ora o trabalho será desenvolvido pelos alunos de forma individual e duplas, usando recursos de software, Internet e computadores da Faculdade de Meteorologia.
Os professores ministrantes dos minicursos e seminários propostos neste projeto terão a liberdade de ajustarem as ferramentas de ensino conforme as necessidades do tema a trabalhar, para tanto deverão tomar como base suas áreas de atuação profissional e/ou formação.

Espera-se que esta edição do projeto contribua para desenvolver nos alunos habilidades no campo da modelagem, como ferramenta de aprendizagem dos sistemas dinâmicos que estão presentes na atmosfera e desta forma tenham um maior desempenho no estudo de modelos complexos como: Clima da do planeta Terra; Circulação dos oceanos dentre muitos outros que são estudados nos cursos das Ciências da Terra. Acredita-se que a execução deste projeto impacte positivamente a formação dos alunos, fortalecendo a ideia de que a formação acadêmica é um processo que evolui no tempo e no espaço, e com isto permita que os alunos continuem a perguntar e desta forma gerar novas demandas, exigindo assim, que o corpo docente do Curso de Meteorologia repita o projeto com novos temas de interesse da comunidade.
Concluído o projeto espera-se que o grupo de alunos e professores participantes do projeto, tenha contribuído de forma expressiva para estimular os alunos nos semestres iniciais e com isto, reduzir os índices de perda (infrequência, reprovações e abandono).

O questionário para o levantamento dos dados tem a seguinte estrutura:

1- Os objetivos foram cumpridos integralmente

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

2- Os temas tratados despertaram interesse na maioria dos alunos participantes

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

3- A forma de abordar os temas nos seminários e minicursos foi adequada ao nível de conhecimento de todos os alunos.

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

4- A frequência as atividades desenvolvidas foi alta, superior a 80% dos inscritos.

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

5- Os temas abordados no projeto motivaram os alunos dos semestres iniciais do Curso de Meteorologia.

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

6- O projeto contribui no aprimoramento do Projeto Pedagógico do Curso de Meteorologia por apresentar uma forma atualizada e ágil de formação acadêmica.

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

7- Projeto representa uma alternativa importante de formação livre durante o Curso de Graduação em Meteorologia na UFPel.

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

8- Durante as atividades desenvolvidas os alunos fizeram perguntas pertinentes aos temas em discussão.

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

9- As ferramentas de ensino usadas pelos ministrantes dos seminários e minicursos foi adequada.

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente

10- O projeto representa uma forma importante para a motivação dos alunos dos alunos nos semestres iniciais do Curso de Meteorologia que contribui na redução de perdas (infrequências, reprovações e abandonos).

( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Indiferente
( ) Discordo
( ) Discordo Fortemente