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Segundo Peixoto, Veloso e Lopes (2003), poucos são os docentes que demonstram preocupação com os aspectos pedagógicos dos jogos de empresas e propõem que esse enfoque permite a articulação com os princípios teóricos da Administração e o alcance de objetivos didáticos.
A simulação empresarial, para Bernard (2006), é um exercício sequencial de tomada de decisões, estruturado dentro de um modelo em que os participantes assumem o papel de administradores de empresas. Representa, na realidade, uma simulação no seu ponto mais amplo, pois os alunos simulam o comportamento de dirigentes ou "tomadores" de decisões de determinadas empresas.
Embora existam técnicas e teorias específicas para ensinar a tomar decisões, pode-se dizer que os jogos/simulações são instrumentos para auxiliar os alunos no processo de aprimoramento da capacidade de tomar decisões.
Sendo uma técnica, deve ser visto como um instrumento que pode preencher algumas lacunas dos processos tradicionais de aprendizagem.
Finalmente, como educador, as experiências durante este curto período de tempo de aplicação do software na UFPEL têm sido gratificantes, como também verifica-se o grau de desenvolvimento dos alunos. A simulação é extremamente dinâmica e, em geral, nos períodos de tempo entre uma decisão e outra, os alunos se mantêm atarefados em suposições e análises, com dedicação acima da média, em comparação às disciplinas tradicionais.
Desta forma, justifica-se o presente projeto de ensino, ao desenvolver nos alunos a capacidade de tomar decisões por meio de experiências e exercícios num ambiente fictício, tão semelhante quanto possível à situação real, na qual desafios terão que ser verdadeiramente enfrentados.

Aplicação do software "Simulare" em laboratórios de informática da UFPEL;
Rodadas de análise do desempenho dos grupos;
Estudo do material "manual do jogo", oferecido pelo software, com a aplicação de testes.
Reunião geral de fechamento, posterior a última rodada das simulações (ideal nº de 12), para feedback dos alunos e análise do professor.

Implantação e aprimoramento do planejamento estratégico, incitando o pensamento criativo, permitindo a observação de processos e melhoramento do trabalho em grupo.

Seus desafios devem estimular o aprendizado dos estudantes e permitir que eles vivenciem assuntos e cenários do ramo empresarial, capacitando-os para a realidade do mercado de trabalho.