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OBJETIVOS PRINCIPAL: Articular uma reflexão específica sobre problemas de formação do leitor, tratados na área de Letras, com reflexões gerais sobre formação cultural e capacidade de interpretação de conceitos, que tocam em todas as disciplinas curriculares da educação básica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Refletir a respeito de critérios de avaliação dos diversos discursos vigentes na educação, potencializando a instância expressiva da racionalidade que se faz presente na linguagem, levando-se em consideração que os argumentos hegemônicos ainda difundem atualmente imagens autoritárias da formação cultural;
Revisar o discurso bibliográfico sobre o tema e, com isto, do redimensionamento da formação do professor, especialmente dos Cursos de Letras, de maneira adequada às exigências educacionais vigentes, num contexto em que a racionalidade científica, por intermédio do tecnicismo educacional vigente no recente período ditatorial brasileiro (1964-85), transformou-se em um mito;
Estudar contribuições da Teoria, da Crítica e da Historiografia Literárias para o estudo das relações entre formação do leitor e autoritarismo. Serão levantadas categorias utilizadas pelos críticos e historiadores, e examinadas as fundamentações teóricas empregadas;
Refletir sobre conceitos de Estética e de Teoria da Literatura à luz das relações entre Literatura e Sociedade. Conceitos como juízo crítico, universalidade, engajamento, participação, crítica social, literariedade, mímese e cânone serão discutidos tendo em vista a condição específica da expressão literária em um contexto de controle discursivo e ideológico;