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01/06/2013 - 02/06/2015

Ciências Humanas - Educação - Currículo

O projeto propõe realizar uma análise do contexto, no que se refere ao Ensino de Ciências na Educação Básica, de modo a ampliar o diagnóstico da realidade da educação local, focando prioritariamente os relacionados aos currículos em Ciências desenvolvidos em duas escolas da Educação Básica. Com o estudo busca-se compreender as organizações curriculares e metodológicas para o Ensino de Ciências no Ensino Fundamental e Médio, estabelecendo as análises dos contextos e práticas, bem como as possíveis proposições para o desenvolvimento de revisões curriculares e estratégias de ensino, com particular atenção à implantação do Ensino Médio Politécnico, nas escolas públicas estaduais. A implantação do Ensino Médio Politécnico em escolas da rede pública estadual do RS é um exemplo de política de reestruturação curricular em larga escala, cujo maior desafio é a escola promover mudanças em suas práticas cotidianas. A análise de como está acontecendo essa implantação em duas escolas da rede pública estadual, da cidade de Pelotas, é objeto de estudo desse projeto de pesquisa, juntamente com a intenção de analisar e propor ações que possibilitem a reorganização curricular para o ensino de Ciências para os anos finais do Ensino Fundamental, já que nesse nível de ensino é comum haver uma disciplinarização precoce e exagerada de Química, Física e Biologia, quando o foco deveria ser o estudo de fenômenos e seus efeitos na perspectiva da área Ciências.