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01/06/2017 - 20/12/2019

Ciências da Saúde - Educação Física

Tendo como referência a análise crítica da realidade e das relações entre trabalho e capital, particularmente na área da Educação, este projeto de pesquisa advém do acúmulo teórico do grupo de estudos “Organização do Trabalho Pedagógico da Educação Física”, constituído por estudantes e docentes vinculados à graduação em Educação Física (EF) e à linha de pesquisa “Formação Profissional e Prática Pedagógica” do Programa de Pós-Graduação da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel). A restruturação produtiva e as transformações no mundo do trabalho das últimas décadas, especialmente originadas pela maior interação entre meios tecnológicos e a esfera de produção, tem sido acompanhadas também de mudanças de paradigmas na formação escolar. Exemplo destas modificações é a construção da Base Nacional Comum Curricular em curso que pretende estabelecer parâmetros de formação articulada nacionalmente. Tais processos de mudanças no currículo do Ensino Médio tem tido ressonância na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul (RS). Desde a implantação do Ensino Médio Politécnico no RS surgiram diversas dúvidas por parte do professorado e estudantes perante a nova estrutura curricular. A proposta trouxe certa insegurança por apresentar uma série de dificuldades em sua implementação que se iniciou em 2012. Diante disto, surge a importância e a necessidade de pesquisar e compreender as relações entre as mudanças do mundo do trabalho e a organização do trabalho pedagógico no Ensino Médio Politécnico no RS, tendo como locus de investigação as escolas estaduais do município de Pelotas-RS. Especialmente a partir das mudanças mais gerais do Ensino Médio, na qual a Educação Física é preterida em relação às demais disciplinas curriculares por conta da aprovação da Reforma do Ensino Médio.