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31/10/2017 - 28/02/2019

Ciências da Saúde - Saúde Coletiva

O ingresso na universidade impõe certa integração ao contexto próprio do ensino superior e muitas das mudanças enfrentadas durante este período podem ser sentidas como estressoras (18). Universitários, de forma geral, estão constantemente submetidos ao estresse de provas e cobranças para um bom desempenho nos estudos, as quais podem gerar um estado de ansiedade prejudicial ao seu desempenho acadêmico (3). Destaca-se ainda que universitários mais jovens experimentam mudanças de vida duplamente importantes – especialmente a transição do ensino médio para a universidade e as novas exigências advindas com ela e da entrada na vida adulta (7). Outro ponto relevante é o impacto negativo que os eventos estressores acarretam nos indivíduos (4). As consequências psicológicas e emocionais destes eventos na vida são variadas, podendo ocorrer desde uma diminuição na capacidade de adquirir novas informações, dificuldade de concentração, prejuízos na memória e isolamento – afetando a aprendizagem (4) – até o surgimento de quadros patológicos mais graves, como estresse, transtorno de ansiedade e depressão (4, 6, 7, 17) Dessa forma, é necessário ampliar e fomentar o estudo sobre eventos estressores acadêmicos e seus impactos em universitários para a compreensão dos comportamentos daqueles que estão experimentando mudanças de vida e desafios ao ingressarem no ensino superior. Conforme evidenciado na revisão de literatura, estudos nacionais sobre o tema são escassos e, portanto, este projeto poderá colaborar para o desenvolvimento de pesquisas e conhecimento nessa área, privilegiando avaliar não só a ocorrência de eventos estressores específicos ocorridos no ambiente universitário, mas o quanto eles afetam a vida dos entrevistados.