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18/05/2018 - 10/12/2020

Ciências da Saúde - Enfermagem

Estudar o perfil dos egressos é uma importante estratégia para o planejamento institucional auxiliando na reflexão acerca do processo de formação e sua adequação às necessidades do mundo do trabalho e da sociedade. Há na literatura poucas referências que consideram o olhar dos egressos como fatores de avaliação institucional, mesmo considerando que a opinião dos egressos é fundamental no processo educativo que busca ser emancipatório e transformador. O objetivo do trabalho é investigar o perfil sociodemográfico do egresso e o significado atribuído por ele à formação recebida no curso de Medicina da Universidade Federal de Pelotas. A presente pesquisa pode ser classificada como descritiva, caracterizada por uma abordagem quantitativa, com delineamento transversal. A população deste estudo será composta por 216 egressos do curso de medicina FAMED/UFPEL formados nos anos de 2015 e 2016. Serão utilizados dados primários, coletados através de questionário eletrônico, semiestruturado e autoaplicável. O instrumento de pesquisa contém 24 questões fechadas e abertas, estando dividido em 5 itens que compreendem: dados de identificação, informações acadêmicas, informações profissionais, educação continuada e significado da formação. Os dados serão analisados através do programa SPSS 20.0, onde pretende-se realizar análises uni variadas e bivariadas. Para análise da questão aberta que consta no instrumento de pesquisa, referente ao significado, será utilizada a Análise de Conteúdo (AC), onde serão estabelecidas categorias que serão posteriormente colocadas no programa SPSS 2.0 para análises estatísticas. Acredita-se que esse trabalho de pesquisa possa fornecer dados importantes, que poderão servir de base para contribuir na mudança da proposta pedagógica do curso de Medicina da FAMED/UFPEL. Isto porque, compreendendo a percepção do médico, egresso do curso, que vivenciou o processo de formação, e hoje está atuando como profissional, pode-se encontrar potencialidades e fragilidades acerca da formação, capazes de auxiliar na mudança necessária