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15/12/2018 - 31/12/2019

Ciências Humanas - Educação

O foco deste projeto pauta-se no estudo da relação entre o uso da pesquisa como estratégia de ensino e a proposta pedagógica do Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância – CLPD vinculado à Universidade Aberta do Brasil – UAB e ofertado pela Universidade Federal de Pelotas – UFPel. Conforme consta em seu Projeto Pedagógico o CLPD situa a pesquisa da realidade concreta como estratégia metodológica do ensinar e aprender. E desta forma busca romper com a lógica da fragmentação, da hierarquização disciplinar e intenciona colocar os educandos como protagonistas de seu processo de formação docente. Neste sentido visamos compreender se a proposta de formação de professores do CLPD se efetiva como processo educativo inovador que centraliza a pesquisa como estratégia de ensino e como princípio pedagógico da organização curricular. Nesse caminho, coloca-se em questão a efetividade da proposta de formação docente do CLPD no que se refere: (a) a incorporação da pesquisa como metodologia do trabalho pedagógico situado historicamente; (b) a valorização do cotidiano da escola como espaço de trabalho pedagógico cultural e como conteúdo central no processo de construção do conhecimento e; (c) a prática docente compartilhada com professores das redes públicas municipais e estadual de ensino com as quais os estudantes firmam parceria de estudos e pesquisa desde os primeiros semestres do curso. Este projeto de pesquisa se situa entre estudos que discutem as possibilidades de transformação de concepções de ensino, de aprendizagem e de práticas pedagógicas na educação a distância e é motivado pelo nosso envolvimento e atuação como docente neste Curso de formação de professores a distância. Envolvimento que se dá desde a sua constituição, em 2006 até os dias de hoje e por onde nos foi possível desenvolver atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão juntamente com o Programa de Educação Tutorial – PET e o Grupo de Ação e Pesquisa em Educação Popular - GAPE. Sendo assim este processo investigativo visa compreender se efetivamente as ações e práticas pedagógicas desenvolvidas no Curso possibilitam, através do que este entende e orienta como pesquisa, uma formação de perspectiva popular enraizada historicamente com a realidade local onde o Curso é ofertado.