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A justificativa do projeto reside na necessidade de formar profissionais que não apenas dominem as técnicas de produção de conteúdo, mas que também compreendam a natureza, a função e os impactos sociais, culturais e políticos da Comunicação e do Jornalismo. O curso de Jornalismo da UFPEL, ao buscar uma formação que articula teoria e prática com espírito crítico e criativo, encontra neste projeto o suporte essencial para dotar os alunos de ferramentas analíticas para a atuação em um mercado de trabalho em constante mutação. A capacidade de reflexão crítica é um diferencial para que o futuro jornalista da UFPEL possa atuar de forma ética e responsável, contribuindo para o aprimoramento da profissão e da sociedade. A ênfase na interdisciplinaridade e na análise dos fenômenos de comunicação cotidianos, conforme proposto nos objetivos, é vital para contextualizar o conhecimento.

A metodologia, que será pautada em aulas expositivas e dialogadas, complementadas por seminários, debates e, crucialmente, pela análise de estudos de caso baseados na realidade midiática regional e nacional. A metodologia ativa incentivará a pesquisa bibliográfica e a produção de análises críticas, onde os alunos deverão aplicar os modelos teóricos estudados a produtos midiáticos reais da UFPEL e de Pelotas/Região, fortalecendo a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. A avaliação será processual, envolvendo a participação em debates, a apresentação de seminários temáticos e a elaboração de um ensaio final que demonstre a proficiência na aplicação das teorias.

O acompanhamento e a avaliação do projeto de ensino "Fundamentos Críticos da Comunicação e do Jornalismo" serão conduzidos por meio de indicadores claros, focados em quatro eixos principais: pplicação orática e reflexiva, engajamento e participação, formação integrada (Teoria e Prática) e produção de Conhecimento.

Na área de aplicação prática e reflexiva, o indicador-chave é a nota média nos ensaios e trabalhos de análise crítica de mídia. A meta estabelecida é que pelo menos 85% dos estudantes alcancem nota superior a 7,0 (em 10,0) nesses trabalhos de aplicação. O resultado esperado é a capacidade demonstrada de utilizar a teoria como ferramenta para decifrar e intervir criticamente na realidade jornalística e nos processos comunicacionais, superando a mera memorização.

Para o eixo de Engajamento e Participação, o indicador é o Índice de participação qualificada, medido pela frequência de participação em debates e seminários. A meta é alcançar um índice de participação e presença nas atividades dialogadas superior a 75% dos estudantes por encontro. Como resultado esperado, busca-se um maior envolvimento dos estudantes e a criação de um ambiente de sala de aula dinâmico, focado na reflexão ativa e no senso crítico.

No que tange à Formação Integrada (Teoria e Prática), a percepção discente será avaliada pelo indicador de percepção de relevância e utilidade, baseado em questionários de autoavaliação. A meta é obter uma média de satisfação igual ou superior a 4,5 (em uma escala de 5) na avaliação de relevância. O resultado esperado é que os estudantes desenvolvam a convicção de que a teoria não é um conteúdo isolado, mas sim um subsídio essencial para a prática profissional ética e eficaz. Na Produção de Conhecimento, o indicador foca no número de trabalhos de aplicação teórica do projeto transformados em artigos/resumos e apresentados em eventos acadêmicos. A meta é que pelo menos 10% dos estudantes da turma tenham seus trabalhos selecionados para apresentação/publicação em eventos até o final do semestre seguinte. O resultado esperado é a produção de conhecimento qualificado e alinhado às linhas de pesquisa do Curso de Jornalismo da UFPEL, reforçando o tripé Ensino-Pesquisa-Extensão.