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O projeto se justifica pela grande dificuldade que os alunos têm com os temas relacionados à Química Farmacêutica e a aplicação de conhecimentos básicos de química orgânica, apreendidos nos períodos iniciais do curso, no entendimento da ação dos xenobióticos no organismo. Este fato reflete-se em desempenhos ruins nas avaliações individuais e, no geral, em um maior índice de reprovação. Além disso, os assuntos tratados nestas disciplinas possuem impacto importante em outras disciplinas específicas relacionadas, ampliando a importância de uma aprendizagem sólida para a melhoria do aproveitamento dos conteúdos profissionalizantes no geral. No contexto atual, diversas instituições de ensino superior vêm desenvolvendo ações com o objetivo de melhorar as condições de permanência e, sobretudo, de progresso acadêmico dos estudantes universitários, fomentando uma integralização do curso mais consistente e em tempo hábil idealmente planejado. A disciplina de Química Farmacêutica é uma disciplina profissionalizante do Curso de Farmácia que exige um domínio de amplo repertório de temas adquiridos no ensino médio e na porção básica inicial universitária. O rendimento discente em disciplinas profissionalizantes que exigem conhecimentos de química orgânica, entre outros, é uma problemática perene, merecendo atenção e ações contundentes para relembrar conceitos, suprir defasagens e, acima de tudo, retomar os assuntos e aplicá-los nas ciências da saúde. Este contempla o principal objetivo deste projeto.

A execução do projeto contará com algumas etapas cruciais para atingimento dos objetivos: a) busca dos índices de reprovação e das principais dificuldades dos discentes e docentes; b) o tratamento dos dados subsidiará as discussões para a decisão dos principais temas que serão debatidos, assim como a forma de abordagem; c) atividades de monitoria e de tutoria para auxílio e aferição da aprendizagem; d) os assuntos serão tratados, de forma conjunta, por docentes e monitores, assim como a elaboração de materiais.

O projeto visa reduzir índice de reprovação nas disciplinas, impactando na retenção e na evasão no curso de farmácia. Almeja, igualmente, a melhoria das notas individuais dos estudantes contribuindo para o desenvolvimento de conhecimentos e aplicação sólidos, formando discentes mais qualificados e com capacidades de resolução de problemas na rotina da atuação profissional. O principal indicador será a comparação de notas de turmas discentes antes e durante as ações previstas. Porém, o envolvimento dos estudantes é um fator crucial para o bom andamento da execução e atingimento dos objetivos basilares. Para tanto haverá um controle da aplicação das atividades previstas e do efetivo comparecimento discente.