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Um profissional é considerado capacitado para atuar em classes que apresentam alunos com necessidades educacionais especiais quando comprova que em sua formação a presença de conteúdos relacionados à educação especial. Estes devem oferecer subsídios para a “percepção das necessidades especiais dos alunos, com a finalidade de valorizar à educação inclusiva, flexibilização da ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento, para estabelecer adequação às necessidades especiais de aprendizagem e avaliação contínua para mensurar a eficácia do processo. Nós enquanto educadores precisamos fomentar reflexões e debates. Apontamos mais um ponto que justifica a necessidade e urgência de conteúdos de inclusão no currículo das licenciaturas e por isso este projeto se torna importante.

Serão realizados encontros semanais para estudo e reflexão acerca dos temas da Educação Musical e Inclusão. Nestes encontros serão discutidos aspectos referentes as disciplinas pedagógicas do curso e sua relação com as temáticas da música inclusão. Elaboração de textos oriundos das reflexões, estudos e leituras realizadas, Orientações e suporte aos acadêmicos que estejam estagiando e/ou trabalhando em projetos de extensão, PIBID e que tenham necessidades de orientações sobre o trabalho com música e inclusão. Estas atividades só poderão ser realizadas efetivamente com o auxílio de alunos bolsistas no monitoramento de atividades, preparação e estudo ods materiais, etc.

Esperamos aprofundamento das temáticas abordadas, melhor conhecimento das necessidade e possibilidades de um trabalho em educação musical comprometido com a inclusão de todos e todas. Que o grupo fortaleça o projeto de musicalização infantil que conta com vários participantes que tem deficiência. E ainda que este grupo de estudos seja relevante na formação dos futuros professores de música, que estes ampliem seus conhecimentos acerca da inclusão e tenham uma formação mais sólida e que seja inclusiva no real sentido da palavra.