Nome do Projeto
Práticas Integradas em Recursos Hídricos: Metodologias ativas no fomento à sustentabilidade
Ênfase
Ensino
Data inicial - Data final
05/03/2026 - 05/03/2030
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Multidisciplinar
Resumo
O presente projeto de ensino tem como objetivo fortalecer a formação acadêmica dos estudantes dos cursos de graduação vinculados às áreas ambientais e diferentes atores sociais, por meio da implementação de práticas integradas em recursos hídricos fundamentadas em metodologias ativas de aprendizagem. Considerando os crescentes desafios impostos pelas mudanças climáticas, pela escassez hídrica e pela degradação dos ecossistemas aquáticos, torna-se essencial promover uma formação crítica, interdisciplinar e comprometida com a sustentabilidade e a segurança hídrica.
A proposta busca articular teoria e prática a partir de atividades experimentais, estudos de caso, monitoramentos ambientais, uso de tecnologias educacionais e desenvolvimento de projetos colaborativos. Essas estratégias permitem ao estudante e à comunidade assumir papel ativo no processo de aprendizagem, estimulando a autonomia, o pensamento científico, a resolução de problemas e a tomada de decisão responsável. O projeto está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU), especialmente aos ODS 4 (Educação de Qualidade), 6 (Água Potável e Saneamento) e 13 (Ação contra a Mudança Global do Clima), contribuindo para a formação de profissionais preparados para atuar de forma ética e sustentável.
Além disso, o projeto vislumbra a produção de materiais didáticos acessíveis, digitais e interativos, favorecendo a inclusão, a democratização do conhecimento e a permanência estudantil. As atividades propostas buscam reduzir índices de evasão e retenção por meio de práticas pedagógicas mais contextualizadas, motivadoras e conectadas à realidade socioambiental local e regional.
Ao integrar ensino, pesquisa e extensão, o projeto promove ações junto à comunidade, órgãos públicos e instituições parceiras, ampliando o impacto social da universidade. Dessa forma, contribui para a consolidação de uma cultura acadêmica baseada na sustentabilidade, na inovação pedagógica e na responsabilidade socioambiental. Espera-se, assim, qualificar o processo formativo, fortalecer competências técnicas e humanas, e fomentar o protagonismo na construção de soluções para os desafios contemporâneos relacionados aos recursos hídricos.
Objetivo Geral
Promover a formação crítica, técnica e cidadã dos estudantes da UFPel vinculados à área ambiental e de diferentes atores sociais, por meio da aplicação de metodologias ativas no ensino de recursos hídricos, visando ao desenvolvimento de competências voltadas à sustentabilidade, à segurança hídrica e à adaptação às mudanças climáticas.
Justificativa
As mudanças climáticas têm intensificado eventos extremos, como secas, enchentes e a degradação da qualidade da água, exigindo profissionais cada vez mais preparados para atuar na gestão sustentável dos recursos hídricos.
No contexto regional, a cidade de Pelotas e a região sul do Rio Grande do Sul apresentam particularidades que tornam o estudo recursos hídricos especialmente relevante. A Lagoa dos Patos, os canais urbanos, as áreas de várzea enfrentam pressões ambientais significativas relacionadas à poluição orgânica e inorgânica, eutrofização, contaminação por agrotóxicos e efluentes industriais.
A utilização de metodologias ativas permite que os estudantes e a comunidade compreendam, de forma aplicada, os desafios relacionados à segurança hídrica, à gestão ambiental e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente os ODS 4, 6, 11, 12 e 13, no fomento à sustentabilidade hídrica.
Além disso, o projeto contribui para a redução da evasão e retenção, ao tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, contextualizado e significativo, assim como, por meio de ações de extensão, ao estabelecer uma ponte entre a universidade e a comunidade. A articulação entre ensino e extensão fortalece a formação profissional dos estudantes, desenvolvendo competências técnicas, senso crítico, responsabilidade social e compromisso com a sustentabilidade ambiental, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente o ODS 6 (Água potável e saneamento) e ODS 14 (Vida na água)[4].
No contexto regional, a cidade de Pelotas e a região sul do Rio Grande do Sul apresentam particularidades que tornam o estudo recursos hídricos especialmente relevante. A Lagoa dos Patos, os canais urbanos, as áreas de várzea enfrentam pressões ambientais significativas relacionadas à poluição orgânica e inorgânica, eutrofização, contaminação por agrotóxicos e efluentes industriais.
A utilização de metodologias ativas permite que os estudantes e a comunidade compreendam, de forma aplicada, os desafios relacionados à segurança hídrica, à gestão ambiental e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente os ODS 4, 6, 11, 12 e 13, no fomento à sustentabilidade hídrica.
Além disso, o projeto contribui para a redução da evasão e retenção, ao tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, contextualizado e significativo, assim como, por meio de ações de extensão, ao estabelecer uma ponte entre a universidade e a comunidade. A articulação entre ensino e extensão fortalece a formação profissional dos estudantes, desenvolvendo competências técnicas, senso crítico, responsabilidade social e compromisso com a sustentabilidade ambiental, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente o ODS 6 (Água potável e saneamento) e ODS 14 (Vida na água)[4].
Metodologia
O projeto será desenvolvido de forma interdisciplinar, integrando componentes curriculares ministrados pela professora Rubia Flores Romani, com objetivo de desenvolver nos(as) estudantes competências técnicas e científicas no fomento à sustentabilidade hídrica, capacitando-os(as) para avaliação da qualidade da água, diagnóstico de problemas ambientais e proposição de soluções sustentáveis, em ações de extensão que promovam a interação entre a universidade e a comunidade regional.
Serão adotadas as seguintes estratégias:
- Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL);
- Desenvolvimento de projetos aplicados;
- Oficinas práticas em laboratório e campo;
- Análise estatística;
- Uso de ferramentas digitais;
- Ações de extensão com a comunidade;
- Produção colaborativa de materiais didáticos.
As atividades ocorrerão em grupos, estimulando autonomia, cooperação e protagonismo.
Serão adotadas as seguintes estratégias:
- Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL);
- Desenvolvimento de projetos aplicados;
- Oficinas práticas em laboratório e campo;
- Análise estatística;
- Uso de ferramentas digitais;
- Ações de extensão com a comunidade;
- Produção colaborativa de materiais didáticos.
As atividades ocorrerão em grupos, estimulando autonomia, cooperação e protagonismo.
Indicadores, Metas e Resultados
Indicadores:
- Número de estudantes participantes;
- Quantidade de projetos desenvolvidos;
- Materiais didáticos produzidos;
- Participação em ações de extensão;
- Redução da evasão;
- Avaliações institucionais.
Metas:
- Envolver pelo menos 70% dos estudantes vinculados aos componentes curriculares;
- Desenvolver 1 projetos por semestre;
- Produzir 1 materiais didáticos por ano;
- Realizar 2 ações extensionistas anuais;
- Reduzir em 10% a retenção.
Resultados Esperados
- Formação de profissionais capacitados para a gestão sustentável da água;
- Ampliação da capacidade crítica e técnica;
- Integração entre ensino, pesquisa e extensão;
- Fortalecimento da cultura de sustentabilidade;
- Contribuição aos ODS;
- Melhoria do desempenho acadêmico;
- Redução da evasão.
O projeto visa consolidar uma abordagem pedagógica inovadora e socialmente comprometida.
- Número de estudantes participantes;
- Quantidade de projetos desenvolvidos;
- Materiais didáticos produzidos;
- Participação em ações de extensão;
- Redução da evasão;
- Avaliações institucionais.
Metas:
- Envolver pelo menos 70% dos estudantes vinculados aos componentes curriculares;
- Desenvolver 1 projetos por semestre;
- Produzir 1 materiais didáticos por ano;
- Realizar 2 ações extensionistas anuais;
- Reduzir em 10% a retenção.
Resultados Esperados
- Formação de profissionais capacitados para a gestão sustentável da água;
- Ampliação da capacidade crítica e técnica;
- Integração entre ensino, pesquisa e extensão;
- Fortalecimento da cultura de sustentabilidade;
- Contribuição aos ODS;
- Melhoria do desempenho acadêmico;
- Redução da evasão.
O projeto visa consolidar uma abordagem pedagógica inovadora e socialmente comprometida.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| ADRIANA GONCALVES DA SILVA MANETTI | 3 | ||
| ALEXANDRE FURTADO CORRÊA | 2 | ||
| CLÁUDIA FERNANDA LEMONS E SILVA | 5 | ||
| LARISSA PINTO MARTINS | |||
| LUIS VINICIO DILELIO RODRIGUES JUNIOR | |||
| RUBIA FLORES ROMANI | 10 |