Nome do Projeto
English Forward: Laboratório de Oralidade e Protagonismo Acadêmico
Ênfase
Ensino
Data inicial - Data final
25/02/2026 - 25/02/2029
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Linguística, Letras e Artes
Resumo
O projeto English Forward: Laboratório de Desenvolvimento da Oralidade em Língua Inglesa visa fortalecer a competência comunicativa oral de estudantes com dificuldades na compreensão e produção em língua inglesa. A proposta fundamenta-se no protagonismo discente e na aprendizagem colaborativa, promovendo encontros semanais imersivos conduzidos exclusivamente em inglês. Os participantes assumem papel ativo na elaboração e condução de atividades relacionadas aos conteúdos das disciplinas regulares, transformando-se em agentes do próprio processo formativo. O projeto busca não apenas ampliar a fluência e a confiança comunicativa, mas também desenvolver autonomia, liderança e engajamento acadêmico.
Objetivo Geral
Promover o desenvolvimento da competência comunicativa oral em língua inglesa por meio de práticas colaborativas e imersivas que estimulem o protagonismo estudantil e o uso efetivo do idioma em contextos acadêmicos.
Justificativa
A oralidade em língua inglesa ainda constitui um dos principais desafios enfrentados por estudantes dos cursos de Letras, impactando tanto seu desempenho acadêmico quanto sua futura atuação profissional. Muitas vezes, a insegurança linguística, o medo do erro e a baixa exposição a contextos reais de uso do idioma limitam o desenvolvimento da fluência.
O English Forward surge como uma estratégia pedagógica de intervenção formativa, criando um espaço sistemático de prática oral em ambiente imersivo e colaborativo. Ao deslocar o estudante da posição de receptor para a de produtor e mediador de atividades, o projeto favorece a consolidação da aprendizagem, reduz bloqueios linguísticos e amplia a autonomia. A utilização exclusiva da língua inglesa durante os encontros potencializa a construção de um ambiente de uso autêntico do idioma, contribuindo para o fortalecimento da confiança comunicativa.
O English Forward surge como uma estratégia pedagógica de intervenção formativa, criando um espaço sistemático de prática oral em ambiente imersivo e colaborativo. Ao deslocar o estudante da posição de receptor para a de produtor e mediador de atividades, o projeto favorece a consolidação da aprendizagem, reduz bloqueios linguísticos e amplia a autonomia. A utilização exclusiva da língua inglesa durante os encontros potencializa a construção de um ambiente de uso autêntico do idioma, contribuindo para o fortalecimento da confiança comunicativa.
Metodologia
O projeto será desenvolvido por meio das seguintes etapas:
Seleção e adesão dos participantes
Identificação de estudantes interessados ou com dificuldades na produção oral em língua inglesa.
Planejamento orientado das atividades
A cada semana, um estudante ficará responsável pela elaboração de uma atividade prática (debates, simulações, jogos comunicativos, apresentações, problem-solving tasks, etc.) relacionada aos conteúdos trabalhados nas disciplinas regulares. O planejamento será acompanhado pela coordenação do projeto.
Encontros semanais imersivos
Realização de encontros presenciais com duração de 1 hora, conduzidos exclusivamente em língua inglesa. O estudante responsável pela semana atuará como mediador da atividade.
Feedback formativo e acompanhamento contínuo
Ao final de cada encontro, serão realizados momentos de feedback individual e coletivo, com foco no desenvolvimento linguístico, na clareza comunicativa e na postura acadêmica.
Seleção e adesão dos participantes
Identificação de estudantes interessados ou com dificuldades na produção oral em língua inglesa.
Planejamento orientado das atividades
A cada semana, um estudante ficará responsável pela elaboração de uma atividade prática (debates, simulações, jogos comunicativos, apresentações, problem-solving tasks, etc.) relacionada aos conteúdos trabalhados nas disciplinas regulares. O planejamento será acompanhado pela coordenação do projeto.
Encontros semanais imersivos
Realização de encontros presenciais com duração de 1 hora, conduzidos exclusivamente em língua inglesa. O estudante responsável pela semana atuará como mediador da atividade.
Feedback formativo e acompanhamento contínuo
Ao final de cada encontro, serão realizados momentos de feedback individual e coletivo, com foco no desenvolvimento linguístico, na clareza comunicativa e na postura acadêmica.
Indicadores, Metas e Resultados
Indicadores
Frequência e participação ativa nos encontros;
Evolução na fluência, pronúncia e complexidade discursiva;
Redução progressiva do uso da língua portuguesa;
Qualidade pedagógica e criatividade das atividades propostas;
Aumento da autoconfiança na comunicação oral.
Metas
Alcançar ao menos 85% de participação ativa média nos encontros;
Garantir que 80% dos participantes apresentem evolução perceptível na produção oral ao final de três meses;
Reduzir o uso da língua portuguesa a níveis residuais já no primeiro mês de atividades;
Consolidar um banco colaborativo de atividades produzidas pelos estudantes.
Resultados Esperados
Ampliação da fluência e da segurança comunicativa;
Desenvolvimento de competências de liderança e mediação;
Maior engajamento nas disciplinas regulares de língua inglesa;
Construção de um ambiente colaborativo de apoio linguístico;
Fortalecimento da identidade acadêmica como futuros profissionais da área de Letras/Inglês.
Frequência e participação ativa nos encontros;
Evolução na fluência, pronúncia e complexidade discursiva;
Redução progressiva do uso da língua portuguesa;
Qualidade pedagógica e criatividade das atividades propostas;
Aumento da autoconfiança na comunicação oral.
Metas
Alcançar ao menos 85% de participação ativa média nos encontros;
Garantir que 80% dos participantes apresentem evolução perceptível na produção oral ao final de três meses;
Reduzir o uso da língua portuguesa a níveis residuais já no primeiro mês de atividades;
Consolidar um banco colaborativo de atividades produzidas pelos estudantes.
Resultados Esperados
Ampliação da fluência e da segurança comunicativa;
Desenvolvimento de competências de liderança e mediação;
Maior engajamento nas disciplinas regulares de língua inglesa;
Construção de um ambiente colaborativo de apoio linguístico;
Fortalecimento da identidade acadêmica como futuros profissionais da área de Letras/Inglês.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| CAMILA QUEVEDO OPPELT | 2 | ||
| ELOISA BERNARDI ZAMBONI | |||
| LAURA DOS SANTOS FERREIRA | |||
| MIKAELA LEMOS DA SILVA | |||
| THEODORO CAMARGO JALIL |