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A biotecnologia e as ciências moleculares ocupam posição central no desenvolvimento científico e tecnológico contemporâneo. No entanto, a complexidade dos conceitos envolvidos e a linguagem técnica utilizada em publicações científicas frequentemente limitam o acesso e a compreensão por parte da população em geral. A educação científica está diretamente relacionada à formação de cidadãos críticos, capazes de compreender e avaliar informações técnicas que impactam decisões sociais, políticas e econômicas. Em um cenário de ampla circulação de informações digitais, torna-se ainda mais relevante a produção de conteúdos científicos confiáveis, contextualizados e didaticamente estruturados.
A universidade, como espaço de produção de conhecimento, possui papel fundamental na difusão de saberes e na promoção da cultura científica. Dessa forma, a criação de um ambiente digital estruturado para divulgação científica contribui para a aproximação entre ciência e sociedade, além de proporcionar aos estudantes envolvidos no projeto o desenvolvimento de habilidades em comunicação científica, pensamento crítico e responsabilidade social.

A metodologia será estruturada em etapas sequenciais e integradas, contemplando planejamento editorial, produção colaborativa de conteúdo, execução de oficinas, eventos interativos e avaliação periódica. O processo envolverá levantamento temático, organização de cronograma, divisão de responsabilidades entre equipe e revisão contínua das estratégias de comunicação.
Estrutura do Projeto

O projeto está organizado em quatro eixos interdependentes, permitindo atuação integrada entre produção de conteúdo, práticas educativas e avaliação extensionista. Essa estrutura favorece sustentabilidade, continuidade e potencial expansão institucional.

Eixo 1 – Produção Digital de Divulgação Científica

A produção digital constitui a base permanente do projeto, ampliando o alcance das ações extensionistas para além do espaço físico da universidade. Os conteúdos serão elaborados com rigor científico, linguagem acessível e contextualização social, buscando equilibrar profundidade conceitual e clareza comunicativa.

Pílulas do Conhecimento

As publicações curtas e periódicas funcionarão como porta de entrada para temas complexos, apresentando conceitos fundamentais de forma objetiva e visualmente atrativa. Essa estratégia favorece engajamento e continuidade do aprendizado.

Séries Temáticas

As séries temáticas permitirão aprofundamento progressivo, organizando o conhecimento em módulos interligados, como fundamentos da biotecnologia, interpretação de dados científicos e bioinformática aplicada.

Textos Aprofundados

Os textos de maior extensão possibilitarão discussão detalhada de metodologias, aplicações práticas e implicações sociais da biotecnologia contemporânea, contribuindo para formação mais robusta do público interessado.

Quadro “Ciência na Mídia”

Essa subseção visa desenvolver pensamento crítico por meio da análise de notícias científicas divulgadas na imprensa, discutindo precisão conceitual, evidências apresentadas e possíveis distorções.

Eixo 2 – Atividades Práticas e Interação Presencial

A dimensão prática do projeto fortalece seu caráter extensionista ao promover experiências concretas de aproximação com o fazer científico. As atividades presenciais possibilitam interação direta, esclarecimento de dúvidas e vivência experimental orientada.

Oficinas Demonstrativas

As oficinas proporcionarão experiências práticas adaptadas ao público participante, utilizando materiais acessíveis e simulações didáticas para ilustrar técnicas reais de laboratório.

Oficina – Extração de DNA

Introduz conceitos estruturais e funcionais do material genético por meio de atividade experimental simplificada.

Oficina – Interpretação de Eletroforese

Explora análise de resultados experimentais e aplicações clínicas.

Oficina – Introdução à Bioinformática

Apresenta ferramentas básicas de busca e análise de sequências em bancos públicos de dados.

Oficina – Interpretação de Dados Científicos

Desenvolve habilidades de leitura crítica de gráficos, tabelas e resultados estatísticos.

Eventos Especiais

Eventos como o “Laboratório Aberto” e rodas de conversa com estudantes do ensino médio ampliam o alcance social do projeto, promovendo diálogo direto com diferentes públicos.

Eixo 3 – Formação Discente

A formação dos estudantes constitui dimensão estratégica do projeto, integrando extensão à formação acadêmica. A participação ativa na produção e mediação das atividades promove desenvolvimento de competências transversais, como comunicação científica, ética profissional, responsabilidade social e pensamento crítico.

Serão ofertadas formações internas voltadas à elaboração de material didático, design de conteúdo digital, combate à desinformação e estratégias de divulgação científica baseada em evidências.

Eixo 4 – Avaliação e Impacto Educacional

A avaliação sistemática das ações extensionistas é fundamental para garantir qualidade, efetividade e melhoria contínua do projeto. Além de métricas digitais, serão utilizados instrumentos pedagógicos que permitam mensurar ganhos conceituais e percepção de impacto.

Avaliação Quantitativa

Inclui monitoramento de publicações, alcance, engajamento, número de participantes em oficinas e envolvimento discente.

Avaliação Qualitativa

Compreende análise de feedback, aplicação de questionários pré e pós-atividade, relatos de utilização do material como apoio didático e desenvolvimento de competências comunicacionais dos estudantes.

Os indicadores estabelecidos permitem acompanhamento sistemático das ações, assegurando coerência entre objetivos propostos e resultados alcançados. As metas incluem publicações semanais, produção anual de textos aprofundados, realização periódica de oficinas práticas, organização de minicursos e ampliação progressiva do público participante.

Indicadores Quantitativos:

1 publicação semanal em redes sociais;

12 textos aprofundados por ano;

4 séries temáticas estruturadas;

Realização de pelo menos 4 oficinas práticas por ano;

1 minicurso semestral;

Envolvimento mínimo de 5 estudantes;

1 evento “Laboratório Aberto” anual.

Indicadores Qualitativos:

Clareza e acessibilidade dos conteúdos;

Desenvolvimento das habilidades de comunicação científica;

Ampliação do letramento científico do público;

Impacto percebido nas atividades presenciais;

Capacidade de análise crítica de informações científicas.

Resultados Esperados:

Ampliação da compreensão pública sobre biotecnologia;

Fortalecimento do papel social da universidade;

Formação prática diferenciada para estudantes;

Consolidação de um espaço permanente de divulgação científica;

Integração entre ensino, pesquisa e extensão.