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A universidade pública tem como uma de suas funções fundamentais estabelecer diálogo permanente com a comunidade, desenvolvendo ações comprometidas com a redução das desigualdades sociais e com a promoção de práticas educativas transformadoras. Nesse sentido, a proposta de atuação junto à ONG Alimentar de Pelotas/RS se justifica pela relevância social e formativa de oferecer apoio pedagógico a crianças em situação de rua e de vulnerabilidade social, especialmente àquelas que apresentam dificuldades no processo de alfabetização.

As defasagens em leitura e escrita nos primeiros anos da escolarização podem comprometer significativamente a trajetória escolar das crianças, impactando seu desempenho acadêmico, sua autoestima e sua relação com a escola. Em contextos de maior vulnerabilidade, tais dificuldades tendem a ser intensificadas por fatores como descontinuidade escolar, limitações no acesso a bens culturais e educativos e ausência de acompanhamento pedagógico individualizado.

Diante dessa realidade, o projeto propõe a realização de ações educativas complementares voltadas à alfabetização, respeitando os ritmos, as necessidades e as experiências das crianças atendidas. Além disso, busca introduzir a língua inglesa de forma lúdica, acessível e significativa, ampliando repertórios linguísticos e culturais e possibilitando experiências positivas com a aprendizagem.

A ampliação do projeto para estudantes de todas as licenciaturas da UFPel fortalece seu caráter interdisciplinar e amplia seu potencial formativo e social. A presença de licenciandos de diferentes áreas permite a construção de práticas pedagógicas mais diversas, criativas e integradas, enriquecendo o atendimento oferecido às crianças e favorecendo trocas entre futuros professores com distintas formações. Ao mesmo tempo, proporciona aos licenciandos uma experiência concreta de atuação em contexto real, marcada pela reflexão sobre ensino, inclusão, trabalho coletivo e compromisso social.

Desse modo, o projeto articula extensão, ensino e formação docente, reafirmando o papel da universidade pública como espaço de produção de conhecimento comprometido com as demandas da comunidade e com a construção de práticas educativas socialmente referenciadas.

O projeto será desenvolvido em parceria com a ONG Alimentar de Pelotas/RS e contará com a participação de estudantes das diferentes licenciaturas da UFPel, sob minha supervisão. As ações serão voltadas ao atendimento de crianças de 6 a 13 anos que apresentem dificuldades de alfabetização, por meio de encontros periódicos realizados na instituição parceira.

Em um primeiro momento, será realizada uma etapa de aproximação com a ONG e de levantamento das necessidades do público atendido, considerando faixa etária, perfil das crianças, principais dificuldades relacionadas à leitura e à escrita e condições de organização das atividades. Com base nesse diagnóstico inicial, será elaborado o planejamento das ações, levando em conta as especificidades do grupo e a contribuição potencial das diferentes áreas de formação dos licenciandos.

Os estudantes extensionistas participarão do planejamento, da elaboração de materiais, da realização das atividades e dos registros reflexivos sobre a prática desenvolvida. A supervisão da coordenação do projeto buscará garantir unidade pedagógica, coerência metodológica e articulação entre os objetivos propostos e as ações efetivamente realizadas.

As atividades com as crianças serão organizadas de forma lúdica, interativa e contextualizada, envolvendo propostas de consciência fonológica, reconhecimento de letras e palavras, leitura de textos curtos, produção escrita inicial, jogos pedagógicos, contação de histórias, uso de imagens, músicas, brincadeiras, atividades em pequenos grupos e outras práticas adequadas à faixa etária e às necessidades identificadas. Sempre que necessário, as ações serão adaptadas conforme o nível de desenvolvimento e as especificidades de cada criança ou grupo.

No que se refere à língua inglesa, serão propostas atividades introdutórias e significativas, com foco em vocabulário básico e temas próximos ao universo infantil, como cores, números, animais, partes do corpo, cumprimentos, canções e expressões cotidianas. A abordagem buscará integrar linguagem, ludicidade e interação, favorecendo o interesse e a participação das crianças.

A participação de estudantes de diferentes licenciaturas permitirá também a incorporação de práticas interdisciplinares, com atividades que articulem alfabetização, linguagem, artes, corporeidade, musicalidade, jogos, contação de histórias e outras estratégias educativas compatíveis com o perfil da equipe e com as necessidades do público atendido.

Ao longo da execução do projeto, serão promovidos encontros de estudo, planejamento e avaliação com os licenciandos participantes, visando à discussão de estratégias pedagógicas, à reflexão sobre os desafios encontrados e à socialização das experiências vividas. Também serão produzidos registros das atividades realizadas, de modo a subsidiar relatórios, apresentações acadêmicas e processos de replanejamento.

A avaliação será processual e qualitativa, considerando a participação das crianças, os avanços observados em seu envolvimento com as práticas de leitura, escrita e língua inglesa, a adequação das atividades propostas e a contribuição da experiência para a formação dos licenciandos envolvidos.

Como indicadores do projeto, serão considerados: o número de estudantes extensionistas participantes, oriundos das diferentes licenciaturas da UFPel; o número de crianças atendidas; a frequência nos encontros; a quantidade de atividades pedagógicas elaboradas e desenvolvidas; os registros reflexivos produzidos pelos participantes; e os avanços qualitativos observados no envolvimento das crianças com práticas de leitura, escrita e língua inglesa.

Entre as metas do projeto, destacam-se: constituir uma equipe interdisciplinar de licenciandos da UFPel; realizar encontros periódicos na ONG Alimentar de Pelotas/RS; oferecer atendimento pedagógico complementar a crianças de 6 a 13 anos com dificuldades de alfabetização; desenvolver atividades introdutórias de língua inglesa adequadas à faixa etária; elaborar materiais e estratégias pedagógicas ajustados ao contexto de vulnerabilidade social; e promover espaços de formação e reflexão para os estudantes extensionistas.

Como resultados esperados, pretende-se contribuir para a amenização das dificuldades de alfabetização apresentadas pelas crianças atendidas, ampliar seu interesse e sua participação em práticas de leitura e escrita, proporcionar experiências iniciais significativas com a língua inglesa e favorecer o fortalecimento de sua autoestima em contextos educativos. No âmbito da formação universitária, espera-se proporcionar aos licenciandos uma experiência de atuação interdisciplinar e socialmente comprometida, fortalecendo conhecimentos pedagógicos, a capacidade de trabalho coletivo e a compreensão do papel social da docência e da universidade pública.