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A leitura de textos literários contribui para a formação cidadã, além de melhorar as habilidades de escrita e compreensão dos estudantes, fomentando um pensamento mais criativo e crítico.
A formação jurídica tradicional tende a privilegiar abordagens normativas e dogmáticas, frequentemente desvinculadas das experiências concretas e das desigualdades que atravessam a sociedade brasileira. Nesse contexto, a literatura constitui um recurso pedagógico potente para ampliar o horizonte interpretativo dos estudantes, permitindo o contato com narrativas que expressam vivências situadas, conflitos sociais e moralidades diversas.
A literatura brasileira, em particular, oferece um repertório rico para a compreensão de processos históricos e sociais, como a escravidão, a urbanização desigual, a marginalização de populações periféricas, as relações de gênero e raça, entre outros. Ao colocar os estudantes em contato com essas narrativas, o clube de leitura contribui para o desenvolvimento de uma escuta qualificada, sensível às múltiplas formas de produção da injustiça social.
Além disso, a leitura coletiva e a discussão orientada favorecem o desenvolvimento de competências fundamentais ao campo jurídico, como a argumentação, a interpretação de textos complexos, a problematização de categorias e a capacidade de dialogar com perspectivas distintas.

O Clube de Leitura será estruturado em encontros mensais, com duração média de 1h30 a 2h, organizados em torno da discussão de uma obra previamente definida. Cada livro será trabalhado ao longo de um ou dois encontros, a depender de sua extensão e complexidade.
A metodologia adotada combinará:
Leitura prévia das obras pelos participantes;
Discussão coletiva mediada por docente ou facilitador;
Uso de roteiros de leitura com questões orientadoras;
Incentivo à participação ativa e à escuta qualificada;
Mediação dialógica, com valorização da pluralidade de interpretações;
Articulação entre elementos literários (forma, narrativa, linguagem) e dimensões sociais, políticas e jurídicas.
A escolha das obras será realizada de forma participativa, ao início de cada ciclo ou ao longo do semestre, a partir de sugestões dos estudantes e da mediação docente, garantindo a coerência temática do projeto.
Os encontros serão organizados, de modo geral, em três momentos:
Impressões iniciais e experiência de leitura;
Análise de elementos centrais da obra (temas, personagens, linguagem);
Discussão ampliada, com conexões com a realidade brasileira e o campo dos direitos humanos.

I - Indicadores
Frequência e permanência dos participantes ao longo do ciclo;
Grau de participação nas discussões;
Qualidade das intervenções (capacidade argumentativa e analítica);
Engajamento na escolha das obras;
Produção de reflexões escritas ou orais (quando aplicável).
II - Métodos de Avaliação
Observação qualitativa dos encontros;
Registros reflexivos (diários de leitura ou fichas);
Autoavaliação dos participantes ao final do ciclo;
Avaliação coletiva do percurso do clube.
III - Resultados Esperados
Desenvolvimento da capacidade crítica e interpretativa dos estudantes;
Ampliação do repertório cultural e literário;
Maior sensibilidade às questões sociais e aos direitos humanos;
Fortalecimento da argumentação e da escuta;
Aproximação entre formação jurídica e realidade social.