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A academia frequentemente peca na falta de comunicação com o público externo, e pela rigidez na fixação de conteúdos complexos. Os temas da Teoria Geral da Norma e da Teoria Geral do Crime exigem, por vezes, alto grau de abstração. Utilizar o Instagram como laboratório de produção de conteúdos, em editorais variados - desde pesquisa de doutrina e jurisprudência, passando por atualizações legislativas, opinião e papo legal - contribuirá, sobremaneira, na formação dos estudantes, desenvolvendo habilidades e competências diversas, somando-as ao seu processo de formação integral.

O Projeto funcionará como uma 'redação jurídica'. Os alunos serão divididos em equipes, cada uma delas responsável por uma linha editorial: a) Pilulas Doutrinárias - Explicações didáticas de conceitos, através de posts ou stories; b) Radar Legislativo - Atualizações sobre novas leis penais,vetos, vacatio legis e outros temas relativos à criação das normas penais; c) Jurisprudência em foco - Análise de informativos dos Tribunais Superiores e dos Tribunais Estaduais sobre temas diversos no âmbito da teoria da norma e da teoria do crime; d) Tribunal de Opinião - Análise Crítica dos Alunos, supervisionados, sobre temas polêmicos atuais; Papo Penal - Entrevistas breves com professores da UFPel, advogados, defensores públicos, juízes e promotores de justiça da região.
A equipe - professores e alunos - deverão se reunir quinzenalmente, presencialmente, para a articulação da produção, e a qualquer tempo, online, para diálogo, organização e demais planejamentos. O gerenciamento da conta do Instagram será feito pela professora Coordenadora do Projeto, responsável pelas publicações das produções escolhidas e e aprovados pelo grupo.

Como indicadores no âmbito acadêmico - impacto no processo de ensino-aprendizagem - temos: taxa de retensão/evasão dos alunos membros do Projeto; Volume de produção acadêmica gerada; desempenho acadêmico dos participantes nas disciplinas correlatas de Direito Penal. Como metas: manter no mínimo 80% de assiduidade e permanência dos alunos selecionados até o fim do ciclo do Projeto; produzir 3 artefatos acadêmicos por semana (roteiros, resumos, jurisprudências, textos, alteração legislativa...); garantir que 100% dos alunos passem por duas rodadas de feedback pedagógico sobre sua escrita e capacidade de síntese. Como resultados esperados, aponta-se capacidade de síntese dos alunos para explicar conceitos complexos; desenvolvimento de competências transversais, com o trabalho em equipe, gestão dos prazos e comunicação digital; e melhoria perceptível nas notas ou no engajamento dos alunos nas aulas regulares de Direito Penal. Como indicadores no âmbito digital - numero de seguidores, alcance das publicações; taxas de salvamentos e compartilhamentos e comentários; porcentagem de seguidores que não são alunos da UFPel (comunidade externa, concurseiros, advogados, futuros alunos). Como metas, alcançar 500 seguidores nos primeiros seis meses; manter frequência de postagem de 3 posts semanais; realizar pelo menos 4 entrevistas (reels) com atores do cenários jurídico. E, como resultados esperados, consolidar o perfil do Instagram como fonte de consulta e estudo; e fortalecimento do nome da Faculdade de Direito no ambiente Digital.