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A recomposição das aprendizagens nos anos finais do Ensino Fundamental constitui um dos principais desafios enfrentados pelas redes públicas de ensino, especialmente após as desigualdades educacionais intensificadas nos últimos anos. Nesse contexto, o Ministério da Educação instituiu o Programa Escola das Adolescências, que propõe estratégias de fortalecimento curricular e pedagógico, entre elas o Clube de Letramento Matemático, organizado em sequências didáticas que privilegiam o desenvolvimento do raciocínio matemático, da fluência em cálculos e da resolução de problemas.

A implementação dessa proposta requer espaços permanentes de estudo, planejamento, acompanhamento e reflexão sobre a prática docente. A parceria entre a Universidade Federal de Pelotas e a Secretaria Municipal de Educação possibilita aproximar a produção acadêmica das demandas concretas da escola pública, promovendo uma formação continuada contextualizada, colaborativa e comprometida com a melhoria da aprendizagem dos estudantes.

Além de atender a uma demanda da Secretaria Municipal de Educação, o projeto fortalece o compromisso social da universidade por meio da extensão universitária, favorecendo a troca de conhecimentos entre docentes da educação básica, professores universitários e estudantes da licenciatura envolvidos nas ações do projeto.

O projeto será desenvolvido em parceria entre a Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e a Secretaria Municipal de Educação de Pelotas (SME), tendo como público-alvo os professores de Matemática do 6º ano do Ensino Fundamental da rede municipal.
As ações fundamentam-se na perspectiva da formação continuada colaborativa e do desenvolvimento profissional docente, compreendendo a formação como um processo permanente de estudo, planejamento, implementação, acompanhamento, reflexão e ressignificação das práticas pedagógicas. O projeto tomará como referência as orientações do Ministério da Educação para o Clube de Letramento Matemático, articulando-as às contribuições da pesquisa em Educação Matemática e Ensino de Ciências e Matemática desenvolvidas na UFPel.
No primeiro ano serão realizados três encontros presenciais de formação. O primeiro terá como finalidade apresentar o projeto, seus objetivos, a organização do Clube de Letramento Matemático e os materiais disponibilizados pelo Ministério da Educação. O segundo será destinado ao estudo das propostas didáticas, ao planejamento colaborativo das ações e à preparação da implementação nas escolas. O terceiro ocorrerá ao final do ano letivo, constituindo-se em um espaço de avaliação coletiva, socialização das experiências desenvolvidas e planejamento das ações do ano seguinte.
Durante todo o período de execução serão realizados encontros periódicos nas escolas organizadas por regionais da rede municipal. Esses encontros terão caráter de acompanhamento pedagógico, promovendo o diálogo entre os professores, a análise das práticas desenvolvidas, a discussão de dificuldades encontradas, o compartilhamento de estratégias de ensino e a construção coletiva de encaminhamentos para o fortalecimento do letramento matemático.
No segundo ano serão promovidos cinco encontros presenciais destinados ao aprofundamento das discussões teóricas e metodológicas, ao compartilhamento de experiências exitosas e ao fortalecimento da comunidade de aprendizagem constituída entre os docentes participantes.
Além das atividades formativas, a equipe do projeto realizará a sistematização das experiências desenvolvidas ao longo da formação, mediante registros dos encontros, relatos de experiências, materiais produzidos pelos professores, avaliações formativas e documentação das ações extensionistas. Essa sistematização permitirá identificar potencialidades, desafios e contribuições da formação para o desenvolvimento profissional docente e para a implementação do Clube de Letramento Matemático na rede municipal.
Os resultados poderão subsidiar a elaboração de materiais didáticos, comunicações em eventos científicos e de extensão, publicações acadêmicas e futuras ações de pesquisa, sempre observando os princípios éticos aplicáveis e, quando pertinente, mediante aprovação em Comitê de Ética em Pesquisa. Dessa forma, o projeto fortalece a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, ampliando o impacto institucional da parceria entre a universidade e a rede pública de ensino.

Indicador 1 – Participação dos docentes
Meta: promover a participação dos professores de Matemática do 6º ano da Rede Municipal de Ensino de Pelotas nas ações de formação continuada durante os dois anos do projeto.
Resultado esperado: fortalecimento da participação docente, da colaboração entre pares e da constituição de uma comunidade de aprendizagem voltada ao ensino da Matemática.
Indicador 2 – Execução das ações extensionistas
Meta: realizar três encontros gerais no primeiro ano, cinco encontros no segundo ano e encontros periódicos nas escolas organizadas por regionais.
Resultado esperado: execução integral das atividades previstas e acompanhamento sistemático da implementação do Clube de Letramento Matemático.
Indicador 3 – Desenvolvimento profissional docente
Meta: favorecer processos de reflexão crítica, planejamento colaborativo e aperfeiçoamento das práticas pedagógicas relacionadas ao letramento matemático.
Resultado esperado: ampliação do repertório metodológico dos professores e fortalecimento das práticas de ensino da Matemática na rede municipal.
Indicador 4 – Produção de conhecimentos extensionistas
Meta: sistematizar as experiências desenvolvidas durante a formação por meio de registros, relatos, materiais pedagógicos e documentos produzidos pelos participantes.
Resultado esperado: construção de um acervo de experiências e conhecimentos que possa subsidiar futuras ações formativas e contribuir para a qualificação das políticas públicas de formação continuada.
Indicador 5 – Integração entre ensino, pesquisa e extensão
Meta: promover a participação de estudantes de graduação e de pós-graduação da UFPel nas atividades do projeto.
Resultado esperado: fortalecimento da formação acadêmica dos estudantes, ampliação das ações extensionistas da universidade e produção de trabalhos acadêmicos, apresentações em eventos científicos e publicações relacionadas ao projeto.