Portal InstitucionalUFPEL

A discussão a respeito das práticas de consumo tem sido tema importante no estudo da subjetividade contemporânea. Conforme diversos trabalhos têm demonstrado (Bauman, 2011; Heningen, Walter e Paim, 2017; Santi, 2005), a sociedade tem se organizado mais em torno do consumo do que da produção. Isto difere o momento presente de outros na história do capitalismo a respeito das possibilidades quase infinitas de produção, a partir das tecnologias nela implicadas. O escoamento dessa produção é possibilitado a posteriori através de táticas de produção de desejo para o consumo. Ou seja, não se trata apenas de fabricar produtos a partir das demandas relacionadas às necessidades de consumidores, mas de oferecer a elas e eles um campo inteiro de possibilidades de comprar produtos ou serviços que vão construindo processos de subjetivação e delimitando identidades e pertencimentos. Desse modo, pensar o tema do consumo é importante para os estudantes de psicologia por se tratar de uma esfera fundamental da constituição da subjetividade, em todas as etapas do desenvolvimento humano.
A imateridade do dinheiro e dos produtos a serem consumidos tem sido evocada na discussão a repeito do consumo. No entanto, para colecionar sensações, experiências, aprendizados, como comumente é evocado em posts de blogueiros viajantes e de pessoas comuns em suas redes sociais, ainda é necessário dinheiro e ainda há processos de trabalho, tempo e desejo capitalisticamente produzido implicados (Guattari e Rolnik, 2013). Consumir, então, atualmente, passa também pela imaterialidade das relações, que se estende ao nossos modos de comunicação, conhecimento e trâmites financeiros. Heningen, Walter e Paim (2017) apontam uma pista interessante, de modo que em sua pesquisa com jovens o consumir aparece associado ao enunciado gastar dinheiro. Ou seja, cada vez mais consumir se torna algo não necessariamente ligado a produtos materiais específicos que se guarda, acumula, destrói, joga fora e mais se amplia para a compreensão, ainda ligada à economia, mas situada no espaço híbrido entre o físico e o digital.
Bauman (2011) aponta para uma característica da organização do trabalho atualmente como algo solitário e pouco complementar em relação a outros trabalhadores. Diminui-se a importância dos especialismos e do que seria uma produção em série e requer-se pessoas que façam de tudo um pouco, sozinhas. Quando o trabalho é consumir, a tarefa também é solitária, de modo que as pessoas devem lidar sozinhas com suas escolhas, orçamentos, endividamentos, deslocamentos possibilitados por eventuais problematizações ou com o seu desejo, produzido em fluxos que, paradoxalmente, não são individuais, mas povoam os processos de individuação de cada pessoa.
As pessoas que consomem são, em grande parte, as mesmas que atuam em diferentes âmbitos da produção, material e imaterial. Os frutos financeiros do trabalho são aqueles que possibilitam o consumo. Ainda assim as esferas da produção e do consumo permanecem separadas nas formas de vida hegemônicas. Viagens, objetos quaisquer, alimentos, roupas, automóveis, eletrônicos, jogos e mais uma infinidade de ítens de consumo podem participar da vida de diferentes pessoas, sem que elas conheçam as etapas que antecederam seu contato com o produto ou serviço. Se trata de uma relação muito simplificada, cuja responsabilidade não vai muito além do preço que se pode pagar e da sensação prometida ou necessidade satisfeita. É a lógica que, por exemplo, desvincula o bife da vaca, da grande fazenda ou da pequena propriedade, do pasto, do “produtor” de bovinos, do transporte da carne e de tantos outros elementos que poderíamos incluir nesta cadeia.
Os temas da separação entre trabalho e consumo, as problematizações que sujeitos e coletivos fazem ou não a respeito do consumo e as mudanças históricas nos modos de consumir e tornar-se sujeito serão objetos de discussão neste grupo de estudos. Entendemos que estas discussões são relevantes para a formação de psicólogos críticos e atentos às suas implicações na atuação profissional e de produção de conhecimento.

O desenvolvimento do trabalho consistirá na realização de um a dois encontros virtuais semanais, compreendidos como um fazer conjunto entre estudantes e professora. Nestes encontros, serão produzidas explicações a partir da leitura do material teórico, bem como compartilhadas experiências teóricas e empíricas sobre o tema.

Espera-se que os alunos participantes conheçam algumas teorias contemporâneas sobre a relação de consumo, produção de subjetividade e ética. Como resultado, esperamos que aqueles que desejarem possam produzir trabalhos acadêmicos discutindo as temáticas abordadas pelo grupo, além de inserirem as discussões deste campo-tema em seus cotidianos pessoais e e acadêmicos.